突破题
1、选出与“驴不胜怒”中的“胜”同义的一项( )
A 不可胜数 B 引人入胜 C 不胜其烦
2、“之”不是指代驴子的一项是( )
A 放之山下 B 虎见之 C 往来视之 D 蹄之
3、翻译加点的词语。
船载以入 蔽林间窥之 稍出近之
远遁 益习其声 因跳踉
驴不胜怒,蹄之 乃去
4、翻译句子。
虎因喜,计之曰:“技止此耳!”
5、本文衍生出了三个成语,请写下来并解释其含义:
第二课时
教学内容:赏析精彩的细节描写,掌握本文的寓意。
教学过程:
一、复习导入:朗读课文,口译课文。
二、理解课文,自主思考、小组探讨以下几个问题,形成答案后,把它写下来。
突破题
1、老虎是怎样逐步认识驴子并把它吃掉的?
2、驴子能否避免自己的悲剧,说一说为什么。
3、这个故事可以从哪些方面带给我们一些启发?
三、讲师上台,带领同学们完成好以上题目。
四、赏析课文。
这篇寓言短小精悍,最精彩的是对驴子和老虎的细节描写,用寥寥数笔就把它们塑造得栩栩如生。
1、请同学们找出描写老虎动作、心理的词语,想想柳宗元笔下老虎具什么样的特点,填写下表。
动作 心理 特点
老虎
2、观看《黔之驴》动漫。
五、拓展延伸。
拓展题
1、翻译全文,并且背诵译文。
2、请再写出含有“虎”字的两个成语: 、 。
3、假如“好事者”看到了老虎“尽其肉,乃去”的背影,请发挥你的想象,以“好事者”口吻在横线上补出具体的内容:
“可怜、可悲的驴子啊,
,你也不会被老虎吃掉啊!”
4、“黔驴”的家属把老虎告上了动物法庭,你将作为谁的辩护律师?请选择一方,为“黔驴”或“老虎”作一段辩护词。