师：太高兴了，是吗？再来，广东雨灾后的人们是怎么说这四个字的？

　　生：又是雨天！（拖长声音，充满苦恼）

　　师：对了。同学们，雨天啊，是很容易唤起心头一种情感的，它装载了太多的东西，它很容易唤起我们心头的一些遥远记忆，心底的一种深沉。同学们，从表达情感的需要，雨天往往适合于回首，适合于追忆。今天，这个雨天我们就一起走近晚唐诗人李商隐的《锦瑟》，听一听他心中的锦瑟之音，好不好？

　　生：好。

　　师：一起来读一读这首诗。锦瑟无端五十弦，一二开始。

　　（生读《锦瑟》）

　　师：好。题为《锦瑟》，什么是“锦瑟”，快速找出来。

　　生：一种乐器。

　　师：一种乐器，一种绘有美丽锦文的乐器，那么，李商隐这首诗在大家的第一次朗读之后，你告诉我它是写锦瑟的吗？

　　生：不是。

　　师：那是写什么？

　　一生：写他自己。

　　师：写他自己，写他什么事，找出一个字，写什么？

　　生：思

　　师：思，刚才同学们说出来了，思，或者换一个字。

　　生：忆

　　师：哎，这位男同学说出来了，忆。来，把开头和结尾四句话再一起来读读，锦瑟一二读。

　　（生读）

　　师：这是一首李商隐回首往事的诗，那么回忆，同学们考虑一下，在回忆的时候人们的情境是……或者说，回忆的文字在朗读的时候节奏是……

　　生：慢

　　师：哎，舒缓，缓慢一些。第一次朗读了，接下来，在老师的指导下读出这种回忆的感觉。注意，要放慢节奏，缓慢一些。“锦瑟无端五十弦”一二读。

　　（生齐读）

　　师：如果要把回忆的感觉读出来，最后两个字“惘然”要……