三、 新授 1、 放配乐朗读磁带，扫除文字障碍。 2、 学生自读课文。 要求：对照注释，弄清课文内容。 3、 学生质疑。 要求：对自己不能理解、小组讨论也不能理解的疑难字、词、句进行提问。老师作出回答。 重点讲解下列实词的意义： 修 姱 ：修洁而美好。 羁： 喻指束缚、约束。

　　谇： 谏诤。

　　怨： 恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义)

　　浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。

　　民心：人心。(前文“民生”可解释为“人生”)

　　溘： 突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)

　　忍尤：忍受强加的罪过;尤：这里作“罪过”讲。(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义;“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。)

　　反：文言文中多作“返”讲。

　　忳：忧闷。

　　岌岌：高耸的样子。(“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。)

　　陆离：修长的样子。(“光怪陆离”中“陆离”形容色彩繁杂。)

　　4、 学生说出课文意思。 要求：指名 3 — 5 人回答;纠正。

　　5 、课堂练习： ( 幻灯打出 ) 区别下列各组加点字的意义和用法：

　　(1) 之 哀民生 之 多艰 高余冠 之 岌岌兮

　　(2) 以 长太息 以 掩涕兮 既替余 以 蕙纕兮 竞周容 以 为度

　　(3) 虽 余 虽 好修姱以靰羁兮 虽 九死其犹未悔

　　四、作业 感情朗读、背诵课文第二课时

　　一、 指导朗读

　　1 、注意节拍 如：长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修 / 以为常

　　虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心之 / 可惩

　　讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。

　　2 、注意延长 如：悔相道之不察兮—— 忽反顾?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文抠狻?/div>