一、课前谈话：

　　T：你认识我么?(S回答略)

　　T：苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?(根据学生的回答老师板书：李白　李太白　)

　　S：青莲居士。(根据学生回答板书：李青莲)

　　T：那我们就可以说是“李青莲”。

　　T：回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!(S都比较紧张)

　　静夜思 望庐山瀑布(学生齐背)

　　T：静夜思，永恒的话题……古老与现代(老师用抒情的语言来描述，略)。那是一个怎样的话题?

　　S：思念家乡。

　　T：是啊，那是一个乡愁(板书：乡愁满怀)，还有么?

　　S：望庐山瀑布。(紧张)S齐背。

　　T：这又是一个怎样的李白?

　　S：潇洒的李白。

　　S：很爱游玩。

　　T：是一个寄情山水的李白。(板书：寄情山水)

　　T：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白?

　　S：恋恋不舍 (板书：有情有意)

　　T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。

　　二、初读。

　　1、读题。解题。

　　(1)T：谁知道敬亭山?(讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。——让学生理解江南诗山的来由。)

　　(2)再读题。

　　T：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读?它带着点什么?

　　S读(读得很慢)

　　T：你为什么这么读?

　　T：再请个小朋友读。(再读课题)引：为什么这么轻?

　　S：李白很孤独。

　　2、读诗歌。

　　(1)自由练读。

　　老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。(好像没有特别的要求，只是叫学生读2遍，目标不是很明确。)

　　(2)指名读。

　　T：读的多好啊!字正腔圆。

　　T：谁再来读给其他同学听听。

　　T：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。(学生比较紧张)

　　S1：他读得孤独一些

　　S2：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。

　　(3)齐读。

　　(4)质疑：

　　T：小朋友你有什么问题要问啊!

　　S：为什么相看两不厌?T：这是一个很有价值的问题。

　　S：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊!

　　S：为什么只有一多云飘来飘去?

　　S：为什么这里的鸟都飞走了?

　　T：李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进《独坐敬亭山》

　　T：请同学们读课题。(S读)

　　(5)独：说词语。

　　S：孤独、独自、独一无二……

　　(6)再读题。