一、 主题背景

　　《记梁任公先生的一次演讲》是著名散文家梁实秋先生的一篇记事写人散文，它短小精悍、格调高雅、描写深刻。作者简练而传神的语言风格与其既含蓄又直白的情感表达方式融会成了文章的最大特色。

　　本单元的学习重点是：透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。

　　本课学习目标则定为：学习夹叙夹议的写作手法，从整体到局部的写作思路;透过具体描写分析人物形象，培养学生品悟、分析文章的能力;理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

　　高一学生具备最基本的鉴赏能力，读解文本的“语表层”已经没有很大的困难。但是由于历史背景和文学作品的积累还是不够，因此在设计本课的教学时必须考虑的是如何补充讲解维新变法、云南起义、《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》等历史与文学知识，这对于学生的正面鉴赏有着决定性的作用。

　　据此，本案例设计以学生的自我鉴赏为起点，由浅入深，从易到难组织教学内容。以诵读为主，以适当的讲解、点拨贯穿始终，让学生自主探索理解文本意义，积累知识，最终实现提高鉴赏能力并获得整体发展的目的。课时目标为一课时，尽量做到教师少串讲，学生多品味，传授积极思考方法，通过对具体描写分析来帮助学生解读作品。

　　本案例研究的主要问题有：

　　1.新课标下的阅读鉴赏课应该如何开展?

　　2.教师在学生学习鉴赏品悟过程中扮演一个怎样的角色?如何面对学生的突然“发难”——稀奇古怪甚至是完全相反的回答?

　　3.怎样对待思维与众不同的学生?