老舍《养花》教学设计(3)

时间:2021-08-31

  二、再读课文,概括中心。

  1、朗读课文,想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”?哪些地方写了养花的“忧”“泪”?哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”?

  2、讨论、概括中心思想。

  三、练习给课文编提纲。

  1、自由读课文。

  想一想作者怎样安排材料的?

  2、讨论交流。

  (1)文章题目:养花

  (2)文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。

  (3)材料安排:

  a、把养花当作一种乐趣。

  b、具体讲养花的乐趣。

  c、总结养花的乐趣。

  四、指导“置之不理”造句。

  五、指导朗读、背诵。

  1、范读。

  2、学生有感情朗读课文。

  3、练习背诵你喜欢的自然段。

  六、作业:

  1、练习有感情朗读课文。

  2、练习背诵你喜欢的自然段。

第三课时

  教学目标:

  练笔,写一种你喜爱的花草。

  教学过程:

  一、听写词语

 二、指名有感情朗读课文。

  三、检查背诵。

  四、明确“练笔”要求。

  1、学生自己阅读练笔的题目。

  2、讨论。

  这次练笔的内容是什么?(写一种自己喜欢的花草。)

  练笔有什么要求?

  (写一个片断;写出花草的特点;要写出自己喜欢这种花草的原因。)  五、学生写作。

  1、分组练说。

  2、学生写作,教师巡视指导。

  六、交流,修改。