生(齐)：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

　　生1：这种境界，既想躺在柔软的草地上闻闻牧草的清香，又想骑上马儿尽情地奔跑。

　　生2：这种境界，既想在草原上无拘无束地尽情奔跑，又想抬头仰望湛蓝的天空。

　　生3：这种境界，既想躺在柔软的草地上沐浴着温暖的阳光，又想仰望那洁白的云朵。

　　师：是呀，我们都被草原的美丽风光所陶醉了，作者写到这里就可以了，为什么还要写骏马和大牛呢?老师想把最后一句话去掉可以吗?

　　【出示句子】

　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(最后一句话变暗)

　　生1：不行，因为大牛和骏马总是不停地跑来跑去，就连他们都被草原的风景所吸引住了，说明草原的风景的确非常的美丽。

　　生2：大牛和骏马都热爱奔跑，就连他们都被草原美丽的风景吸引住了，这样写既能突出草原的寂静，又能突出草原的美丽。

　　生3：这里不但能够看出老舍先生被草原的风光迷住了，就连骏马和大牛也被吸引了，都停下来欣赏。

　　生4：我感觉老舍先生借骏马和大牛表达自己对草原的热爱。

　　师：这是一种什么样的修辞手法?

　　生(齐)：拟人。

　　师：作者用拟人的修辞手法表达出自己对草原的喜爱之情。

五、总结写法，积累背诵。

　　师：刚才，我们一起跟随作者老舍先生去领略了美丽的草原风光，作者初到草原，先写了明朗的天空，又写了碧绿的草原，作者是按照什么顺序观察的?