人教版六年级上册《老人与海鸥》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、正确读写本课的词语

  2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。

  3、抓课文中的重点句子,体会句子的意思,并揣摩作者使如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

学习重点:

  练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人的神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的情感。

学习准备:

  搜集海鸥老人的资料。

学习过程:

一、引课

  1、 出示海鸥老人的图片做简单介绍。

  2、 板书课题。

二、学习课文

  1、自由快速的读文,读准字音,读通句子,边读边想课文中分为几部分,第三自然段在文中起什么作用?这几部分分别写了什么?(用概括小标题的方法)

  2、学生汇报:

  (1)分文两部分 第一部分老人关爱海鸥,第二部分是海鸥送别老人。

  过渡:在这两幅画面中让你意想不到的画面是哪一幅?

三、学习课文第二部分

  1、默读课文14-18自然段边读边画出另你意想不到的语句,读后谈感受在旁边坐简单的批注。

  2、学生汇报

  (1)出示句子:一群海鸥突然飞起来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫……什么大事。

  学生谈体会指导朗读

  (2)出示句子:海鸥们扇动翅膀……瞻仰遗容的亲属重点理解 急速、瞻仰、遗容。

  (3)出示句子:海鸥纷纷落地……白翼天使。

  A、谈体会

  B、理解“肃立不动”

  C、出示图片 练习说话

  他们肃立不动,低头沉思,似乎为老人___________

  似乎为老人___________

  似乎为老人___________

  D、指导朗读

  出示:当我们不得不去……飞动的白色漩涡中脱出身来。

  A、 理解两个扑

  B、 鸣叫中说些什么?

  C、 创设情景、指导读

  过渡:如果你是在场的一位你最想问什么?

  为什么发生这样的事?