作业目标：

　　1.通过作业让学生扎实字词基础。

　　2.明确文章中省略号的特殊作用。

　　3.通过阅读练习，加深学生对文章的感悟理解。

第一课时作业设计

一、看拼音写汉字

　　sùbǐnɡpǔyìcuò

　　()料()干()写()扬顿()

　　xiējíyínɡ

　　()息()祥()养

　　设计意图：了解学生对生字词的掌握情况，从而有针对性地进行辅导。

二、给下列加点字注音

　　1、他背()已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背()一个褪色的蓝布包。

　　2、它只()有一只()脚，停落时不得不扇()动翅膀保持平衡。

　　3、褪色()撮起嘴()滇池()

　　旋涡()亲昵()塑料()

　　设计意图：让学生通过练习，明确多音字的读音。

三、在()中填入恰当的词语。

　　()的海鸥()的乐谱()地歌唱

　　()地飞翔()的翅膀()地说话

　　飞得()叫得()

　　设计意图：巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用，积累相关的词组。

四、下面句子不是比喻句的一句是()

　　①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

　　②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

　　③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

　　④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

　　设计意图：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，巩固学生对比喻句的认识。

第二课时作业设计

一、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么

　　老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。

　　我体会到：

　　老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着()。

　　我体会到：

　　(1)《老人与海鸥》中的老人名叫()，本文从()和()两方面来写，表达()。

　　(2)意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

　　“意想不到的事情”指()原因是()。破折号表示()。

　　(3)当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

　　采用比喻的修辞，文章把()比作炸了营，把()比作白色的旋涡，写出()。

　　设计意图：通过阅读练习，加深学生对老人与海鸥为什么有这么深的感情的体会。