1生：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

　　师：非常好，下面我们就一起来品味写景的句子。(板书品味写景)请同学们齐读一遍。

　　生：(齐读)

　　师：这一句写的是什么景?

　　生：夜色。

　　师：准确地说是什么?

　　生：是月色。

　　师：很好。(板书月色)作者笔下描写的月色是怎么样的呢?(板书怎么样)请同学们再齐读。

　　生：(齐读)

　　师：月色是怎么样的呢?

　　1生：澄清

　　2生：透明

　　3生：清亮、空灵

　　师：(赞许的)同学们说得很好，今晚的月色多么的澄澈透明呀!(板书澄澈透明)作者是怎样描写月色的?再请同学们齐读。

　　生：(齐读)

　　师：请同学们把“如”和“盖竹柏影也”去掉读一遍。

　　生：(齐读)庭下积水空明，水中藻荇交横。

　　师：如果这样写，会给人怎样的感觉呢?

　　生：这样写，让人感觉是写水的。

　　师：但实际上课文是月色的。可见作者上采用什么样的方法来写的?

　　1生：是比喻。

　　师：非常正确。(板书比喻)既然是比喻，那么就让我们这样来写：“庭下如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。”比较这两者，课文的“盖竹柏影也”的“盖”给人怎样的感觉?

　　生：给人一种恍然大悟的感觉。

　　师：是的，原来先前所看到的“庭下如积水空明，水中藻荇交横”是一种幻觉，文章先虚写，再实写，虚实相生，为读者描绘了一幅亦真亦幻的美妙月景。(板书虚实)这样美妙的夜晚，这样澄清透明的月光，为我们营造了一种怎样的意境呢?(板书意境)请一位同学用充满诗意的语言描绘一下月色。　　生：庭院中明亮的月光洒落下来，整个院子就像是一个透明的水潭，潭中各种水草千姿百态，摇曳多姿，仔细一看，原来是竹柏的影子。

　　师：这是怎样的一种意境呢?

　　1生：淡雅。

　　2生：幽静。

　　3生：清雅。

　　师：清丽淡雅，不错。请同学们齐读一遍这一段，边读边体会。

　　生：(齐读)

　　师：一部照相机，如果装入黑白底片，那它照出的照片一定是黑白的，装入彩色底片，那它照出的照片是(指一生回答)