读音： 将：

　　饮：

　　斗：

　　2、学生自读，疏理大意

　　字意：①烹羊宰牛且为乐 暂且

　　②钟鼓馔玉不足贵 以之为贵，贵重

　　③呼儿将出换美酒 童仆

　　(设计意图：把古汉语和现代汉语结合起来有利于学生对字音、字形、字意的理解和记忆。)

　　3、进一步解题：诗人是在什么情况下劝谁饮酒?

　　(设计意图：让学生明确“知人论世”是理解诗歌的前提。)

　　4、推举一位相对出色的学生诵读，(提示：读书须当先熟读，使其言，皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心。)

　　5、听多媒体录音一到两遍，体会诗歌的内容和诗人的情感变化

　　五、诗歌赏析

　　1、体会诗人情感的发展变化，并分析这首诗的感情基调。

　　(设计意图：由对诵读的赏析，水到渠成地引入对诗人情感的分析。训练学生寻找诗人情感变化的关键词)

　　明确：开头四句写悲，韶光易逝，人生易老，境界阔大，慷慨生悲——“不知明镜里，何处得秋霜”。

　　“人生”以下六句写欢，诗人深知“白发如丝悲何益”，何况又是生逢知己，酒逢对手，因而转悲为乐。

　　“钟鼓”以下六句写愤激之情，“举杯浇愁”借此倾诉自己心中的不平之气，以曹植自况，更加深了诗人的愤激。

　　“主人”句至结尾写狂放，酒至酣处，反客为主，豪放之态 ，狂放之极。

　　“万古愁”结束全诗，回应开头之“悲”。

　　小结：联系背景材料，从分析中我们可以看出，诗人情感是复杂的，也是矛盾的。一方面，高呼“天生我材必有用”;一方面，又消极地“但愿长醉不复醒”。由此可见，诗人的旷达豪放，实际上是他愤激中的无奈和自我安慰，是胸中不平之气的快意释放，情感的源头还在愤激，可以说豪放是它的外壳，而愤激才是它的内核。　　课件板书：

　　2、依你看，此诗中的警策句(关键句，主旨句)是哪两句?并作简要分析。

　　明确：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。这是酒后吐真言，“天生我材”然而“大道如青天，我独不得出”。上句是对腐败的当权者和豪门贵族的否定和摒弃，下句是不醉不休，长醉不醒，是对此种现实极度愤慨的排遣。同时，照应题目，点出这是劝别人和劝自己买醉的真正原因。

　　3、针对此诗，大家还有什么问题?如果你是出题者，你会如何设题?