四、整体感知：

　　既然是诗歌，那我们在学习的时候就要注重反复诵读。通过诵读，我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美，我们才能体会到诗人的情感与心声。

　　(一)检查预习：

　　课前已经给大家留了预习作业，下面就请一位同学为大家大声地朗读一下这首诗。(找一位同学朗读课文)

　　谁能说一下这位同学读得怎么样?(学生评价)

　　(二)教师范读：

　　这位同学预习作业完成得不错，但是他的朗读在语调和节奏的变化上稍有欠缺，下面老师为同学们朗读一下这首诗，在我朗读的时候，同学们要注意我语调的高低和节奏的快慢变化。

　　(三)自由朗读：

　　我刚才的朗读只是起到一个抛砖引玉的作用，下面就请同学们放开音量，旁若无人地大声朗读这首诗，想想你就是李白，一会再找同学展示一下自己的练习成果。(自由朗读三分钟，教师个别指导)

　　我看同学们在下面都读得都很好，谁愿意来向大家展示一下自己的练习成果呢?(找两位同学来朗读)

　　真是“一分耕耘，一分收获”，通过刚才的练习，同学们对朗读的音调和节奏的掌握都有了很大的进步。课下同学们可以互相切磋一下。