四、三读课文,品雪景
过渡语:大家对课文内容把握得很不错。现在我们再次读课文,重点关注写景部分。
齐读课文。
过渡语:读罢此文,我们仿佛真的见到了那美丽的西湖雪景。请大家将写景的句子读出来,品一品……
1、请学生出读出写景的句子。
明确:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、通过朗读,赏析雪景。
过渡语:我们一起再来读一读这两句,希望大家能读出气势和感情。
(1)赏析“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”
提问: “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”一句中,三个“与”显得拖沓应去掉,你们认为呢?
明确:不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体,难以分辨的浩大景象。去掉的话,仿佛物与物之间有了界线似的,分开了,没有那种天地苍茫的意境。
说明:让学生将原句和去掉“与”字的句子来读一读。
(2)赏析“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
提问:可不可以改成“长堤一条、湖心亭一座、船一艘、舟中人两三个”?
明确:不要改。这样写,更能够表现景物的渺小和朦胧。更好地表现了雾凇沆砀,天地苍茫的意境。。
(3)再次朗读写景这两句。
过渡语:分析后,我们再来读一读这两句,要读出天地苍茫的气势和事物朦胧渺小的轻柔。
(4)了解白描手法
过渡语:读得不错。是呀,把人、物至于天地之间,人、物事何其渺小,何其微乎其微,不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地,渺沧海之一粟”之感。张岱就这样寥寥几笔,不加渲染,为我们勾画出美丽雪景的写法叫什么呢?