二、阅读

　　(一)阅读下文，完成4~8题。

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　4.填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。

　　5.分析“绝”字的妙处：_________________________________________。

　　6.(1)概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。

　　(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?

　　(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________________。

　　7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗?为什么?

　　8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?

　　(二)

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗?

　　5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

　　6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

　　7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

　　8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?　　(三)

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　9.补出下列语句的省略成分。

　　( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此

　　( )拉余同饮

　　10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?

　　11.文中引用舟子的话有何用意?

　　12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?

　　13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?