《化石吟》导学案及阅读

时间:2021-08-31

  通过朗读化石吟,大家要发挥联想和想象,认识科学的神奇。

《化石吟》导学案及阅读

  【学习目标】

  1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。

  2、理清结构,展开合理联想和想像。

  3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

  【学习重点】

  1、体会诗歌表达的丰富感情。

  2、认识科学的神奇与人类的伟大。

  【学习难点】

  体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科学的神奇。

  【自主预习案】

  1.给下列加点的字注音:

  骸骨( ) 潜行( ) 葱茏( ) 卓越( )

  海枯( ) 裹藏( )

  2.根据释义写出相应的词语

  安静美观而不落俗套。( )

  形容寂静无声的样子。( )

  称赞而且佩服。 ( )

  形容经历的时间极长,表示意志坚定,永不改变。( )

  (草木)青翠茂盛。 ( )

  奇异而虚幻。 ( )

  3.改正成语中的错别字。

  事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( ) 以逸代劳( )

  故技重演( ) 针贬时弊( ) 言不由中( ) 出神入画( )

  4.给下列诗句划分朗读节奏。

  肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下。

  黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。

  5.用简洁的语言概括本诗的主要内容。

  【课内探究案】

  一、情景导入,明确目标。

  歌曲《木鱼石的传说》中写到“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”,石头真的`会唱歌吗?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗《化石吟》。这节课我们的学习目标是:(见上文)

  二、自主探究,释疑解惑。

  (一)读一读。

  1、听范读。

  本诗前后呼应,节奏鲜明,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情。请同学们听课文录音范读,大家要听清字音、节奏、重音和语调。

  2、自由读。

  下面请同学们自由朗读,注意读准节奏、重音和语调。

  3、个别读。

  请个别同学朗读,然后同学们评一评,看谁读的最好。

  4、学法指导

  好诗阅读有节奏,反复吟诵感悟深,重点词句细品味,联想想像悟中心。

  (二)想一想。

  1、学生齐读课文,想一想以下几个问题。

  (1)、《化石吟》中“吟”是什么意思?课题是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?

  (2)、诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?

  (3)、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。

  (以上问题中哪些问题自己不能解决,在相关问题中标上记号,与同学讨论解决或请教老师。师生共同解决。)

  2、简单的内容归结、板书:

  发问想像——遐思飞跃——回答呼应

  神奇景色——人类伟大——赞美科学

  (三)品一品。

  1、研读3—6节,思考下列问题。

  a.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

  b.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?

  c.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?

  d.当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想?(此时可以出示一组图片,也可以利用课本的图片。)

  e.从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由。

  (以上内容在朗读后分4个小组讨论。每组讨论一个题,e题每组都要讨论。发言时可以展开小组竞赛,比比哪个小组思考的最深刻,最有启迪意义。)

  (学生发言可以畅所欲言。假如学生希望教师指点或总结时,教师可做指示:文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路。之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?其余的内容,只要想像合理,赏析到位即可。)

  2、想象思考

  化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 除课文所讲之外,还能想像些什么? (言之有理即可)

  3、课堂小结

  科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起,从现在做起,保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,珍爱我们生活着的这个星球吧!

  三、结合目标,有效训练。

  1、给加点的字注音。

  骸骨( ) 躯壳( ) 悄然( ) 潜行( )

  卓越( ) 猛犸( ) 长吼( ) 长眠( )

  2、解释下列词语。

  叹服:

  海枯石烂:

  乌有:

  日转星移:

  3、诗歌的第一节分别指的是什么东西?

  4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实?

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