(幻灯片:拓展延伸)
师:老师找了一些有关化石的文字资料。(幻灯片展示文字资料)
化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如,很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们,离现在大约六亿多年前到五亿多年前,地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们,有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛,这准是天气冷了,说明了“第四纪”冰河时期的来临。
请同学们展示一下预习时你们找的有关化石的资料。
生:我找的是三叶虫化石的资料……
生:我找的是恐龙化石的资料……
生:我找的是黄河象化石的资料……
…………
师:同学们有着极强的求知欲和探索能力,搜集的这些资料都很有价值,下课后咱们再做进一步交流。
师:化石保存了古生物的生命信息,让我们从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。让我们再一次跟着录音,饱含感情朗读这首诗。
(放朗读录音,全班跟录音齐读。老师用手势指挥节奏)
师:同学们已经读的很好了,但跟录音还是有距离。比如:节与节之间的停顿还没有把握好。只要我们用心练习,就会不断提高朗读水平。
师:今天作业:课外请教老师、专家,或看专题片、查找资料,写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。
师:下课。
生:老师再见。
师:同学们再见。