⑵ 自读自悟：

　　在读中去感受李白送别孟浩然的情景。

　　(教师引导：真是一段美好的日子呀!现在，孟浩然就要走了，我们和李白一起去送送孟浩然，请同学们自己读一读后两行诗，看看李白是怎样送孟浩然的?)

　　⑶ 集体交流：

　　从这两行诗中，你看出，李白是怎样送孟浩然的?

　　教师在学生的理解中抓住“目送”重点引导：

　　① 情境体验：

　　让我们随着李白的目光，一起读：(手势提示)孤帆──远影──碧空尽;随着李白的目光，再读：孤帆──远影──碧空尽;随着李白的目光，再读：孤帆──远影──碧空尽。

　　② 内心体验：

　　李白久久地望长江水，望着滚滚的长江水流向天际，他的心里在想些什么?

　　⑷ 指导朗读：

　　这深深祝福，这依依不舍，这浓浓情意，像这滚滚长江水连绵不断。把这两行诗读出来。

　　四、赏读全诗，背诵全诗

　　1、朗读全诗：

　　李白的情深义重感动了我们，感动了孟浩然，感动了千百年来的中国人，人们深深地喜欢上了李白的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，我们一起读整首诗。

　　2、练习背诵：

　　我们把这美好的情感，把这千古佳句永远地留在心中，好吗?那赶快背下这首诗。

　　3、背全诗。