（3）学生汇报小组交流情况，教师随机点拨引导

　　①“山坡上出现了裸露的土地。”

　　引导：A、“裸露”是什么意思？（没有东西遮盖）课文中“裸露的土地”指什么？（土地上没有植物遮盖）

　　B、作者用“裸露的土地”说明什么？（暗示环境的恶化）

　　②“一年年、一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……”

　　引导：A、省略号在这里说明了什么？（说明环境的恶化越来越严重）

　　B、句中有两个关系密切的词，能找出来吗？（减少和扩大）

　　*这两个是什么词？（反义词）同意的举手。

　　*那如果我不砍树，一直种树，树木的数量会怎样呢？（增加）

　　*如果我老砍树呢？（树木会的 数量会减少）

　　*那“减少”的反义词是（增加）由于我种树，那裸露的土地会（缩小）

　　*把这两组反义词说一遍。

　　*我制定了一个温柔的陷阱，你们全掉进去了。但今生，你们永远都不会再搞错了。

　　③“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

　　引导：小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。

　　（4）想象一下，人们还有什么破坏性的行为？

　　（5）选择你体会最深刻的一个句子，有感情地读一读。

　　①自由练读

　　②小组交流，互相评议，帮助

　　③选出小组内进步最大的同学进行汇报，比赛

　　2、悟感情，明主旨

　　过渡：多美的小村庄啊，就这样被洪水卷走了 ，什么都没有了。

　　（1）齐读最后一个自然段，说说你读懂了什么？

　　①“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”　　引导：A、“所有靠斧头得到的一切”指的是什么？（不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到不错的生活）

　　B、这句话讲人么肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果

　　②学到这里，你的心情怎样？能把你的感受读出来吗？

　　三、回顾全文，辩论导行

　　1、读了这篇课文，你想说什么？

　　2、生活中，我们应该如何珍惜、保护我们绿色的家园？

　　3、结伴讨论，为环保绿色家园写一条小标语

　　4、全班比赛，哪组写的标语最好

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。

　　2、为班上“保护绿色家园”的主题墙报，搜集有关图片、资料

　　3、写一封信给破坏环境的人。（选做题）　　板书设计：

　　10、一个小村庄的故事

　　房屋

　　斧头    家具

　　树木        工具

　　（一年年、一代代）  减少       没有了