小学语文二年级《白头翁的故事》的教学实录

时间:2021-08-31

  第一课时

  (课前一两分钟让学生自读课文)

  师:今天,我们学《白头翁的故事》,请把课文自学一遍,告诉大家课文讲什么?(生读全文)

  师:x x x,请说,我们在学什么?

  生:在学《白头翁的事故》。(“翁”字音念不准)

  师:念清楚。(生读,师正音,生再读)

  师:“翁”字是什么结构?怎么写?

  生:“翁”字是上下结构。(师书写,后出示“白头”)

  师:“白头翁”是什么样的鸟?

  生:白头翁是头上白的鸟。

  生:白头翁是头发白的鸟。

  师:它什么地方白了?

  生:是头上的羽毛白了的一种鸟。

  师:刚才同学们自学得很不错,现在我们——起来学。(让学生把自学时研究出的“名堂”进行全班交流)

  生:……

  师:他研究得很好,可是总表达不清,多练习,会提高的。

  生:……

  师:大家都研究到“他厌倦了”,告诉我“厌倦”怎么写?(生自由说,师有意少写一点,对不?再添上“、”)“倦”字什么结构?

  左边是______,右边一起说笔画。(师写)请大家拿起笔,在课文中“厌倦”旁写厌倦。

  师:他厌倦了,怎么说的?

  生:……

  师:课文讲了白头翁的故事,故事就要有情节,这个故事主要讲白头翁干什么?(听几个同学的发言,看谁讲得最完整)

  生:(读第一小节)是美丽的小鸟学本领。

  师:小鸟学本领学得怎么样?

  生:小鸟学本领有头无尾。

  师:说得好!(板书:有头无尾)类似“有头无尾”的词你还能说出哪些?

  生:有始无终。

  师:真好,现在我们来研究这个故事。美丽的小鸟为什么会变成白头翁?他先向谁学本领?

  生:第一个向喜鹊学本领。

  师:自己读课文,研究点“名堂”出来,边学边作标记,等会儿告诉大家,你研究了什么?

  (师指名第一组同学逐个说,进行评价,然后师再指导)

  师:跟喜鹊造房子厌倦了,谁还记得“造房子”是个什么词组?

  生:动宾词组。

  师:现在请大家学写3句话,小乌后来跟谁学什么?要注意前—格写名词,后一格写动宾词组。(生边读边归纳,在空白处写句,指名3位同学板演)

  师:(出示3位学生的答案,集体评改)

  x x x写得很认真,谁能说说他的哪个笔画写得漂亮?

  生:钩写得漂亮。还有横,横得很平。

  师:我发现同学们有两个优点,一是学会了找词,二是学会了归纳。

  师:(学第三节课文)听大家把课文读一读。(师领读)为什么用“又”字。

  生:因为这是第二次了。

  师:好,我们下节课再学。

  板书:

  喜鹊 造房子厌倦

  美丽黄莺 学唱歌白头翁

  小鸟 大雁 飞行 故事

  老鹰 打猎

  (加“一”的是学生写的)