二、诗歌赏析

　　1．考查重点：《课程标准》在7—9年级阶段目标“阅读”第8条提出“欣赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己体验，品味作品中富有表现力的语言。”所以，考查重点是（1）理解诗歌的语句，赏析要在对诗歌正确理解的基础上进行。（2）品味诗歌凝练，富有跳跃性，含义丰富，耐人寻味的语言。（3）把握诗歌的基本内容和作者的思想感情。（4）品析诗歌的表达技巧。表达技巧主要包括艺术特色，表现形式，其中包括修辞手法、表现手法、表达方式、风格流派等要素。（5）鉴赏诗歌的艺术形象与意境。

　　2．试题特点：

　　（1）基本题型由选择判断为主转向以填空和简答为主。

　　（2）选材浅近平易，没有华丽的辞藻和深奥的典故，以名家名篇古诗词曲为主，有由课内选材逐渐向课外选材的趋势。

　　（3）所设题项体现了由词句理解到意境品味，由表达内容到表达技巧逐层推进的特点，从外围到内核，由知识到能力。

　　3．典型例题解析：

　　例①：选出对下列诗句理解有误的一项。（）（03南通市中考题）

　　A．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，用拟人的手法写出了山水的活泼多情。

　　B．“绿树村边合，青山郭外斜”，先写近景，再写远景，对仗工整。

　　C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写了春风吹来后塞外梨花在雪中盛开的景象。

　　D．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态。

　　解析：在一道题中对四首诗的修辞手法的作用进行了赏析。依次是拟人，对仗，比喻和反复。要选择出正确答案，必须对这四首诗都有深入的理解。可根据诗句的的表达，通过想象诗中的画面，联系表达的诗情，进行分析、筛选。很容易可以看出C句有误，这两句是以春花喻冬雪的名句，不要被诗中的“春风”误导。

　　例②：对下列两首诗歌的理解不正确的一项是（）。（03无锡市中考题）

　　秋词天净沙秋思

　　刘禹锡马致远

　　自古逢秋悲寂寥，枯藤老树昏鸦

　　我言秋日胜春朝。小桥流水人家，

　　晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。

　　便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　A．《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。

　　B．“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。

　　C．《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。

　　D．这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。

　　解析：这道题将两首同一题材的诗、曲进行比较赏析。从文学常识，诗句理解，词语作用和意境品味等方面全方位，多角度的考查了学生对这两首诗的把握程度。“知人论诗”，结合诗人相关知识予以分析会知道，一个是一反常人“悲秋”情调的咏秋佳作，一个是元曲中悲秋的绝唱。从“我言秋日胜春朝”一句中就可以感受到作者对秋天的衷爱，所以D项有误。

　　例③：阅读下面古诗，按要求回答问题。（03河南中考题）

　　题破山寺后禅院

　　常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此都寂，但余钟磬音。

　　（1）第三、四句表现了破山寺后禅院环境__________的特点。

　　（2）第五、六句表现了作者_____________的心境。

　　（3）“万籁此都寂”与“但闻钟磬音”是否矛盾，为什么？

　　解析：第（1）小题考查对词语的品析能力。要抓住体现环境特点的关键词语“幽”和“深”进行揣摩，这两个词语都含有“清净，幽静，清幽”之意，所以环境特点也在于此。第（2）小题考查了对诗句的理解能力。“寓情于景”是诗人常用的表现手法。由所写景物的欢悦，可探知人物内心的愉快，由潭水的深邃亦可感受人物心境的宁静，所以欢快与空灵是此时作者内心的写照。第（3）小题考查对“反衬”写作手法的感悟与赏析。禅院的钟磬之音袅袅传来不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声称静”的妙处。

　　4．应试策略：

　　（1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识

　　意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合。

　　抒情方式：直接抒情与间接抒情。

　　表现手法：如烘托，衬托，虚实，托物言志，借物抒情等。

　　风格流派：由于作家的生活经历，感情气质，艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。

　　语言特色：清新——用语新颖，平淡——质朴真切，绚丽——绚烂奇幻，明快——一语破的，含蓄——意在言外，简洁——言简意赅。

　　（2）掌握赏析方法

　　①了解诗人或作品的相关背景，有利于把握诗歌的内容和思想。

　　②借助联想与想象，有利于把握诗歌的意境，因为诗歌具有张力，尺幅之中韵味无穷。

　　③品味诗词中作者的炼字，炼句和链意。赏析时对诗人准确传神的用字，精巧贴切的修辞，情与景的交融，物与理的结合等艺术手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意与情感，走进作品的真实，感悟诗人的情怀。