一、教学目标

　　(一)了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。

　　(二)品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。

　　(三)欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。

　　二、课时安排2课时

　　三、教学过程

第 1 课时

　　(一)导入新课

　　可让学生谈谈他们所知道的石榴，教师作必要的补充。

　　“石榴文化”参考资料：

　　石榴，别名安石榴、若榴、丹若、金罂。原产伊朗的扎格罗斯山，在地中海沿岸各地、印度及美国加利福尼亚州等地也有栽培，喜欢亮足的阳光和温暖的气候。我国栽培石榴也有二千一百多年的历史，是由西汉著名外交家张骞从西域带到中原，后传布南北各地的。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠世榴园”之称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。

　　石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。

　　关于石榴的古诗句：

　　何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。——元稹

　　日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。——白居易

　　看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。——武则天

　　(二)作者简介

　　郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川乐山人。主要作品有：《女神》《屈原》《蔡文姬》等。《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。一些文化人士变节投降，苟且偷生。作者以状物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。