二、初读诗歌，指导朗读。

　　1、学生小声地自读诗歌，了解作者。读准字音，用学过的方法划分诗歌的节奏和重音。

　　2、听读(视频朗读)同学们通过自读，对诗歌有了初步的感受，我们再来听听专家的朗读。通过比较，进一步把握这首诗的朗读要求。

　　3、归纳朗读要求

　　1)节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。

　　2)把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。

　　三、再读诗歌，整体感知。

　　同学们根据刚才归纳的朗读要求再一次朗读，要求读出感情、读出美、读出悟。

　　1、再次自读。

　　2、指导朗读并评点,齐读。

　　3、师评点。

　　4、师读。

　　四、深入感悟，鉴赏创新。

　　同学们在美读的过程中，是否感觉到这首诗写得很美?那么你最喜欢这首诗的哪些地方?为什么?小组交流后、自由发言。

　　第一节：描写了美丽的夜景

　　(1)作者最先看到的是什么景物?

　　明确：作者最先看到的是街灯，由街灯联想到了明星。

　　(2)为什么会有这种联想?

　　明确：因为它们有相似点。

　　(3)街灯“点”，明星“闪”，“点”和“闪”能否互换?

　　明确：不能，“点”暗示天上有人在点灯。

　　第二节：由街灯联想到了街市，进一步想到街市上的物品。

　　(1)你能想象出天上的街市会有哪些物品吗?或者你想到天上的街市去买些什么物品呢?

　　(2)两个“定然”能否改成“是否”?为什么?

　　第三节：描绘了一幅什么图画?(骑牛图)

　　第四节：描绘了一幅什么图画?(闲游图)