引导语：“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。大家是否去钱塘江看过潮呢？下面是观潮的教学设计与反思，欢迎大家阅读！

[教学过程]

　教学设计(简案)一：

　　一、导入：题目观潮是什么意思?释题导入。

　　二、自由读课文。

　　三、课文中描写的主要是钱塘江潮来的情景，你最喜欢潮来前、潮来时还是潮来后?

　　四、学习新课文。

　　1、你最喜欢课文哪部分描写的潮?为什么喜欢?

　　2、按学生的汇报顺序，可以先学潮来前的部分，也可以先学潮来时的部分，或是潮过后的部分。

　　3、各部分要点：

　　A、潮来前：潮的位置，观潮的人多吗?他们有什么反应?

　　B、潮来时：江面上出现了哪些惊心动魄的景象?哪些地方最让你感到惊奇?边读边想象画面，在课文中适当批注。请生说说大潮来时的声音和形态。注重朗读语句训练。

　　C、潮过后：江面又是什么样的情景?

　　五、小结。

　教学片断二：

　　(课上心情平淡，按教案按部就班地讲着，教案应该是没有问题的，可是效果却不尽如人意，不要说孩子们都不愿意读，有几个读的也读不出潮来的气势。)

　　师：钱塘江大潮是天下奇观，你们看到了哪些奇特的景象?

　　生1：我喜欢：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮起脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”

　　师：你喜欢从远处看潮的情景，是吗?

　　生1：是的。

　　师：还有没有同学喜欢其他的?

　　生2：我喜欢：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

　　师：你为什么喜欢呢?

　　生2：这一段写得非常美。

　　生3：这段写潮来的样子写得很有气势。

　　师：从哪里看出潮很有气势?

　　生1：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

　　生2：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　师：两丈有多高?

　　生3：一丈是3米多，两丈就是6米多。

　　师：那有将近三层楼高呢!

　　生齐：哦!

　　师：这么高的浪潮是不是很少见?那谁来把潮来的气势读出来呢?

　　生4：我来读。午后一点左右……

　　师：刚才那位同学读得怎么样?

　　生5：不好!他没有感情!

　　师：那谁来读?

　　生6：我来读。午后一点左右……

　　师：这位同学读出气势来了吗?

　　大家默然。

　　师：还有同学愿意试下吗?

　　(孩子们很安静，但是也表现出了另外一种漠然，很显然，他们没有进入到课文里面去，问了三次以后，班上陷入冷场。)

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