《<弟子规>给学生品德教育带来的启示》有感

时间:2021-08-31

  主要说的是三大方面,包括:入则孝,感恩教育;出则悌,尊重教育;泛爱中,是关心教育。这三大方充分的总结了《弟子规》的内容,那么让我们逐一理解下。

  一、入则孝,感恩教育。

  入则孝,这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的,所做的都是为了我们好,所以无论如何,我们都应当听从他们的教诲。还有就是,不管他们爱不爱我们,我们都要用自己的真心去爱他们。因为,毕竟是他们生下了我们,养大了我们,我们总不能忘记养育之恩吧?更何况弟子规里面也有写到“亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。”它的意思是:不管父母、亲人爱不爱你,你都要尽你做人的孝道,尊敬父母、亲人。

  二、出则悌,是尊重教育。

  出则悌,它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。”意思是:兄弟朋友要互相尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就要为你们操心,和睦,就少了父母亲的一份担忧,就等于是孝敬父母了。所以,我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处,这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴,我们也会因此更快乐的。

  “出则悌” 这三个字的大概感觉就是走出家里进入社会,要把周围人都当亲兄弟一样对待,就是“四海皆兄弟”的感觉。这里的兄弟间的情感和关系应该指的是我们常规的理想模型,不属于兄弟间打到分家,老死不相往来那种。由家庭内部的爱扩大到对于全社会的爱。这些大道理,人人都在讲,做起来很难,否则世界上就都是一团幸福,不会有战争和杀戮了。那为什么要这样做呢?我常常探究这些,我给出过很多这样或那样的理由,我发现总结起来无外乎这样几个字作为原则“道德功利化”,“道德功用化”。假如仅仅讲到“道德内化”或者仅仅“社会荣誉感”这些东西,似乎很难催使人们做这样“爱”的事情。那到底“爱”或者之类的子集“悌”对不对呢?有一次从图书批发市场出来时,我想,现在的书那么多,最后我能收藏的,不外乎还是那些古籍经典。我突然觉得,其实,古时候书籍也是好多呢,经过时间的洗礼很多书籍都消散在人们的记忆中了,能留下的都是经得起考验了,都是得到肯定的。如果出门在外不“悌”呢?我们看看会有什么结果。首先,大家就是没有任何交集,不交流,形同陌路。那就是一个人的隐居生活。那就自爱好了,不过还要爱地球爱环保,不然自然环境破坏了,也隐居不下去了。说到这就想明白一半了,和自然界打交道都要保护对方,要是和人类打交道,自然要建设好和保护好自己的人文环境。