用弟子规培养学生

用弟子规培养学生(2)

时间：2021-08-31

　　(2)我用《弟子规》教学生学专业

　　学习最重要的是对学习的态度是否端正、严谨。《弟子规》上讲“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，这是最好的学习方法。古语说“书读百遍，其意自现”，在学习的过程中，“听、说、读、写”中“听”是最简单、最基础的环节，要认真。我们学技术也一样，只要我们认真的听实习老师讲，按实习老师的要求去做，就一定能做出令我们满意的工件。

　　开学至今，我班已实习多次。实习老师都说带我班实习一次比一次累，因为问问题的学生一次比一次多，但是老师却越累越高兴，因为老师最大的心愿就是看到所教的学生有进步，有求知的欲望!

　　(3)通过做家庭作业，让同学们感受实践《弟子规》的快乐

　　带同学们学习《弟子规》已经将近一年的时间了。我每周五都会给双休日回家的学生留家庭作业，让学生在家中亲身体验实践《弟子规》所带来的快乐!如在教学生“入则孝”部分时，引导学生自觉尽孝。中国有句古话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诉他们孝敬长辈不需要等长大，现在就可以以各种方式回报父母的养育之恩。例如，在家里给劳累的父母端茶送水、捶背、盛饭、摆收碗筷、打扫卫生、带弟弟妹妹……在读《弟子规》时，我让同学们举手发言，说出自己“身体力行”的举动和收获的快乐，大家一起分享。有的说摆收碗筷时父母笑了;有的说当家里来客给客人鞠躬问好时，客人笑弯了腰;有的讲舅妈说我爱劳动了;有的说我做到“邪僻事，绝勿问”了……

　　“百善孝为先”，一个人的孝心开显了，他的行为习惯就会务实，他的`言语就会谦虚谨慎，他就会真心真意的去关爱别人，诚心诚意的尊敬师长，更会认真努力的学习。

　　(4)通过传统节日活动，培养同学们的感恩情怀

　　我喜欢中国的传统节日，因为每个节日都有相应的内涵，更有相应的时代意义。传统节日给我们教育学生提供了很好的机会。比如：母亲节送母亲礼物，父亲节送父亲礼物，让学生知道感恩;五一节要帮妈妈爸爸劳动，让学生体会“劳动最光荣”;十月一让家在农村的学生帮家人收拾庄稼，让他们知道粮食的来之不易，学会珍惜……

　　今年的教师节，我收到了一份特别的礼物。晚自习我班有一名同学“步从容”地走到我面前鞠了个躬说：“老师，节日快乐!”。当时，我真的非常的震惊，经过几秒钟的思考，我笑着对他说：“你妈妈也是老师，你应该先和你妈妈说节日快乐啊，你说了吗?”那名学生说：“妈妈说了，您是我的亲老师，‘一日为师，终身为父’我应该先和您说节日快乐!”学生的话语很朴实，我的心却感慨万千，要是大多数家长能像这位母亲一样，配合老师的教育工作，以言传身教来影响自己的孩子，试想这个世界还有“恶”存在吗?当时，其他的学生见了也深受感染，有的学生说谢谢老师给我们上课，有的给我拿椅垫儿，有的走上前给我鞠躬并对我说“老师，祝您教师节快乐”……人生经历无数次感动，唯独这次使我难以忘怀。

　　(5)给学生创造学习、理解和应用《弟子规》的环境

　　在“说服教育”的过程中，我用《弟子规》中的语言引导、启发学生。当学生屡犯错误，我会和他说“身有伤，贻亲忧”学生立即接“德有伤，贻亲羞”;个别学生不小心讲脏话，我会和他说“奸巧语，秽污词”学生立即接“市井气，切戒之”;学生在家不听父母教导，我会对他说“父母教，须敬听”学生立即接“父母责，须顺承”;学生外出要求其做到“出必告”学生接“反必面”;对个别贫困生，我会拉着他的手对他说：“惟德学，惟才艺，不如人，当自砺”学生会接“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”;对只爱听别人赞美，当别人说到自己缺点就生气的学生，我会对他说：“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却”学生会接“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”;当个别学生作业不工整时，我批上“字不敬，心先病”……

　　现在，同学们受《弟子规》潜移默化的影响，好的行为习惯正在养成。有的同学原来上课不听讲，现在能主动学习;有的同学爱搞恶作剧，现在能主动帮助别人;有的同学原来根本不做值日，现在能认真完成自己的值日，真正把班级当成自己的家;有的人以前爱耍小聪明，占小便宜，现在能主动把荣誉让给别人，向别人伸出援助之手。看到这些同学的进步，再想想自己以前的那种硬性“管卡压”却难以奏效的教育方式，我对学校领导在开学典礼上提出的“全纳”教育理念有了更深的理解。教育真的是一门艺术啊!

　　如今，将近一年的时间过去了，《弟子规》已经融入我和同学们的心灵，也融入到了我们的行动。它使我的教育教学理念得到了升华，同学们在它的点点滴滴影响下，心灵变得更加纯洁向善，行为举止变得文明、健康、向上。“学为人师，行为世范”，亲爱的老师们，让我们在《弟子规》等优秀的中国传统文化引导下做好教育教学工作，使每个学生都能成为对社会、对国家有用的人才。

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