五、探究学习

　　(1)刚才我们知道了这篇文章是一副“清丽的山水画”，作者在文中用哪一个字来概括它的特点?

　　明确：美。

　　师：既然这个字概括了它的特点，那么这个字就是点明了文章的——中心。

　　师：而这个字所在的一句话是——山川之美，古来共谈。

　　师：显然这句话在全文起了什么作用?

　　明确：统领全文。

　　(3)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物?

　　明确：四季，晨昏。

　　写四季的句子是哪些?

　　高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

　　教师：写了哪些景物?

　　明确：有山、白云、水、石壁、树木、竹

　　教师：我们来看看作者是怎样描绘这些景物的。

　　教师：首先，请同学们告诉老师，写山的句子是——高峰入云

　　教师：这句是从哪个观察角度描绘的?(仰视)

　　教师：巍峨的山峰耸入云端，突出了山之高，那么这里的水又是怎样的?文中写水的句子是——清流见底

　　教师：这句是从哪个观察角度描绘的?(俯视)

　　教师：明静的溪流清澈见底，突出了水之净。

　　教师：好，那么老师考考你《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：___________，______________。

　　教师：嗯很好，同学们，巍峨的山峰耸入云端，明静的溪流清澈见底，山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力，山水相映，情味盎然。

　　教师：所以“高峰入云，清流见底”运用夸张，从形体上描绘秀美景色，表现了 山水相映之美。(板书)