三、初读课文，整体感知

　　(1)学生自由朗读。(要求学生画出自己读不准的字。)

　　颓(tuí) 歇(xiē) 鳞(lín) 与(yù)

　　(2)教师范读，要求学生听准字音及停顿。

　　a.四字句两两停顿

　　b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

　　(3)学生齐读。

　　(4)学生个别读。(教师做适当点评)

　　四、小组活动

　　找出你们组不理解的句子和词语，然后提问

　　⑴重点字词：

　　谈(赞叹); 欲：将要; 俱：都 ; 竞跃：争着跳跃;

　　交辉：交相辉映; 奇：指奇山异水。

　　四时(四季);歇(消散);

　　鳞(鱼)用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，这种写法是我们学过的哪种修手法啊?生：借代。;

　　自(从); 未复(不再); 与(参与，这里是欣赏)。

　　⑵重点句子

　　A、实是欲界之仙都。

　　译：这里实在是人间的仙境啊。

　　B.自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　译:从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种美景的人了。

　　C、两岸石壁，五色交辉

　　译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

　　D、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

　　译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

　　E、未复有能与其奇者。

　　译：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

　　找个别学生口译文章。

　　全文翻译：

　　山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

　　(5)带着想象再读课文。