引导语：文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位。同时创设富有新型的师生关系的课堂。下面是小编整理的《答谢中书书》教案范本两则。欢迎大家参考改正。

　《答谢中书书》教案一

　　教学目标：

　　1、背诵并默写课文。

　　2、品味、积累写景的优美语言。

　　3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

　　教学重点：

　　1、背诵并默写课文。

　　2、品味、积累写景的优美语言。

　　教学难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

　　课前预习：

　　1、借助注释工具书了解课文大意。

　　2、查阅资料，了解陶弘景的生平。

　　课时安排：一课时

　教学过程：

　　一、导入新课

　　二、整体感知

　　1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读?如何理解两个“书”的含义?

　　2、给谢中书的这封信是谁写的呢?(陶弘景)学生交流所查到的资料，教师补充。

　　陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

　　“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

　　3、朗读课文

　　(1)、反复朗读课文，指名读，评价。

　　(2)、齐读课文。

　　4、疏通文意

　　(1)、自主翻译

　　(2)、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。

　　(3)、班级交流，教师补充并检查掌握情况

　　(4)、再次朗读课文，巩固理解。