第一课时

　　课前背诵《春夜喜雨》

一、引入

　　1、 春天的雨细细的，柔柔的，像母亲的手，润物细无声。可是到了夏季，雨就不一样了，知道会下什么雨吗？

　　2、 板写课题雷雨：见过雷雨吗？怎么样的？

二、初读课文

　　1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子，下得痛快淋漓。那你观察过下雷雨前与下雷雨后的大自然的景色吗？打开课文快去看看吧。

　　2、 生自由读文平时你们是怎么学习的？

　　3、 刚才读课文时哪些生字请教了拼音？

　　板写词语（课时操作中学习说没有请教，于是自己将生字卡片拿出认读。）

　　生字卡片认读：压什么结构？

　　乱读音组词

　　垂读音组词

　　将三个生字请到黑板上的田字格中，垂字重点指导笔画。

　　4、 现在，再去读读课文，哪些景色给你留下的印象特别深？

　　（本意想引导初读反馈，学生说到哪里就读哪段，但实际操作并不尽人意，学生学习兴趣不高。）

　　5、 读着读着，你知道哪几个自然段是写雷雨时的景色？（板写：雷雨时）

　　第八自然段呢？

三、学习13小节

　　1、（出示13节）这个自然段是写什么时候的景色？

　　2、雷雨之前，是一番怎样的景象呢？快去读读，边读边想象，你仿佛看到什么，听到什么？

　　根据学生回答，随机学习相关句子：

　　第一句：积累乌云密布补充板书：乌云

　　蝉儿，你为什么一声也不叫呀？板书：树枝

　　l蜘蛛，你怎么啦？板书：蜘蛛

　　好亮的闪电，好响的雷声啊！

　　3、 小结：好闷热的天气，闷得所有的东西都透不过气来了。齐读13节。