教学要点：

　　1、赏析指导(单元教学目标及方法指导)

　　2、欣赏诗歌的景物美、哲理美。

　　教学流程：

　　一、单元赏析指导(结合课本P22)

　　学习目标：把握意象、发挥想象、品味诗歌的意境美。

　　方法指导：置身诗境——借助联想和想象，再现意象和画面

　　缘景明情——根据意象特点、组合方式、及情景关系，体会意境。

　　二、导入新课(出示幻灯片——古人的月亮情结)

　　在我国浩瀚的文海中，有无数文人墨客都曾望月有感，从而写下无数吟诵月亮的美丽诗句。同学们在平时的阅读中读到了哪些关于月的诗句，能举出来吗?

　　参考：是啊，月在诗中似乎成了诗人生命情怀的一种寄托，从中我们感受到了“波心荡，冷月无声”的寂静凄凉，“明月松间照”的宁静恬淡;感受到了“雁字回时，月满西楼”的相思，“杨柳岸晓风残月”的清苦;感受到了“人生如梦，一樽还酹江月”的惆怅无奈，还有“一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。

　　今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

　　三、整体感知

　　1、略介此诗，创设情景

　　这首诗写农历二月间诗人在长江边上思念家乡扬州的种种感慨和想象。诗就是从春天、江水、花林、明月、夜晚这五个方面写起。

　　2、教师配乐示范朗诵，学生整体感知。