“我的理想是当一名优秀的运动员，为祖国争光……”许多人都写过这样的作文，家长、孩子、老师没有人在意，以致韩寒说，中国人第一次被教会说谎是在作文中。在毕淑敏看来，中国的作文从来不是一个说真话的地方，它只是应试教育下的一个技术。中国不乏对应试教育中技术化、程式化的东西掌握得很好的学生，但是大学生开始找不到工作是一个转折的信号，它让人们逐渐领悟到：一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而真实的本领不是来源于技术，而是热爱，“一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢?”

　　因此，父母要帮助孩子找到自己真正的才能和兴趣所在。真正爱自己的孩子、与孩子朝夕相处、观察他的一举一动，做到这一点并不是那么难，很多家长为此焦虑是因为他们封死了很多可能性、过于急功近利，“当一个孩子说他想当救护车司机时，往往被家长断然否定了。”

　　毕淑敏认为，一些家长为孩子设计人生之路本身并没有错，但是不必过于谨慎到认为“稍走错一步就对不起孩子”的地步，“我不知道不上一个好的中学会如何，也很难想象一个本质还不错的孩子，接触几个贫民子弟就会变成流氓……其实孩子的世界根本没有那么险恶。”

　　虽然家长的很多设计都是正确的，但是孩子有权利选择其他道路，当孩子与父母的意见不统一时，应该尊重孩子的选择，“不要让家庭环境恶化到无药可救的地步：你怕什么，孩子就来什么，孩子有时候会不惜自毁来控制父母，所以一定要尊重孩子。”毕淑敏说。

　　北京的精英阶层的想法非常微妙，他们本身是高学历的受益者，有些人来自农村，他们把自己的人生经验简化为“我之所以有今天就是因为我学习好”，因此他们竭力为子女选择最优教育的过程，实际上就是藐视自己出身的过程，是自己人生经验的一种投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。毕淑敏设想：“如果我有一个这样的孩子，我会让他就近上学。之后尽可能地拿出所有的时间去玩，去看博物馆、去接触大自然，和所有的小朋友和谐相处……”

　　(来源：中国教育报)