教学目标：

　　1、通过反复诵读，训练学生用普通话正确、流利地、有感情地朗读这三首诗。

　　2、通过学生讨论，体会小诗的形象和哲理。

　　3、诗句的相对对称和排比。

　　4、作迁移训练。

　教学重点：目标1、2

　教时：1课时

　　课前准备：

　　1、准备好录音机、投影仪。

　　2、把下列材料制成投影片：（1）作者简介（2）有关《繁星》《春水》资料。

　　3、预习设计。

　　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。

　　（2）你对哪首诗的印象最深刻，准备谈谈体会。

　　（3）阅读一、二两首诗，设想自己正凝视那些芽儿、花儿、果儿，那么它们会对你讲些什么，试依照本文诗的格式自己写诗。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　由上一课《繁星》导入本文一、二首诗的出处（也是《繁星》），并从文体上比较两者的不同（巴金的《繁星》是散文，而冰心的《春水》是诗集），并简介作者冰心及诗集《繁星》和《春水》。

　　二、配乐诗朗诵

　　学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生认真听读，并评比出最佳朗诵者。

　　评比角度：要求用普通话，并且正确、流利、有感情。

　　三、研讨新课

　　1、提问：你对哪首诗印象最深刻？（并准备谈理由）

　　依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分一组）让每小组同学讨论：为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备。