师：除了教材的旁批(“老境”和两个“惦记”)，体会两个“自然”的意味。与父亲的恩怨，只是淡淡地一笔“他待我渐渐不同往日”，笔法很含蓄简约。写得多的还是对父亲老境的那种隐隐的痛以及父亲的爱。所以作者最后说，齐读最后一句!

　　屏显：

　　唉!我不知何时再能与他相见!

　　师：你读出了什么?

　　生27：两个感叹号，饱含作者想见父亲的热望。

　　生28：“唉”里有对父亲身体的担忧。

　　生29：“唉”里有说不尽的愧疚。

　　师：从不相见到何时才能相见。一声叹息，两个感叹。说不完的别离，言不尽的沧桑。所以读《背影》要结合当时的社会和家庭背景来读，看屏显。

　　屏显：

　　《背影》所传达出来的“沧桑感”是沉重的，它潜隐在作品的字里行间。《背影》写的是一个时代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。

　　——陈日亮：《<背影>：你读出了多少“背影”》

　　师：1928年朱自清的父亲读到了这篇文章。据朱自清的弟弟朱国华回忆说，当父亲一字一句读完《背影》时，他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠好像猛然放射出光彩。父子和解了。

　　师：这篇文章就读到这里，也许我们真正读懂，也要在我们为人父母之后。台湾作家龙应台这样说——

　　屏显：

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

　　——龙应台《目送》　　师：建议大家课后读一读龙应台的散文集《目送》，或许会帮助我们读懂《背影》。下课!