教学过程：

　　一、组织教学，检查课前准备。

　　二、新课导入：

　　同学们，老师想请大家听一首歌，听过之后，请同学们说说这首歌叫什么名字？你知道它的作者吗？

　　播放《义勇军进行曲》，并请学生回答。

　　三、新授：

　　欣赏单元主题页

　　在这个单元主题页中，有四位艺术家和同学们见面。设计上采用了形态不规范分割的形式，分别将四位艺术家的形象和主要作品用突出的视觉效果呈现，请学生分析这个版面设计在内容、形式与色彩上有哪些特点？

我是卖报的小行家：

　　1、有条件的话，播放电影《聂耳》片段，让学生感受其中的气氛，特别是聂耳创作《义勇军进行曲》时的激情，请大家说说，这段熟悉旋律的作品名称叫什么？你为什么这样熟悉？电影中的主人翁是谁？

　　2、学生相互交流自己课前查阅、收集，的关于音乐家聂耳的资料，教师展示聂耳的照片，同时聆听歌曲《卖报歌》，介绍聂耳创作《卖报歌》的历史背景和故事。这是一首流传非常广泛，小朋友们都会唱、熟悉的歌曲。

　　３、学唱《卖报歌》。说说自己对《卖报歌》歌词内容的理解，体验和感受歌词所表达的情绪。歌曲表现了艰辛中的乐观和自豪，大家应该有感情的歌唱。

　　４、以小队为单位亲自到街头体验卖报纸的生活，并写作文谈自己的感想。

我所知道的聂耳：

　　１、分小组收集材料和讨论。将自己知道的聂耳其他的音乐作品在班里和同学交流。

　　２、听赏歌曲《码头工人歌》，根据《码头工人歌》的内容，分组进行情景表演。

　　３、教师用多媒体为学生播放关于聂耳生平的音像资料，例如：电影《报童》，引导学生感受音乐家聂耳短暂的一生，以及他为我们所留下的不朽作品，并就此展开讨论。

　　４、以班级为单元选派学生为大家讲述聂耳与小报童的故事，分小组讨论，根据女报童“小毛头”的故事创编其中一段情节并表演出来。同时欣赏聂耳另外的作品《卖报之声》和儿童歌曲《小工人》、《小野猫》等，对聂耳这个人物有深刻地了解和感受。

　　5、听赏聂耳的其他作品，特别是《义勇军进行曲》即《中华人民共和国国歌》。

　　6、欣赏教材中同学的绘画作品，根据聂耳和小报童的故事，画一幅想象画。教学评价建议：

　　1、对学生在讨论中的表达予以充分的肯定，引导学生能够用恰当的词语来描述自己对艺术家聂耳和作品的感受。

　　2、注意每个学生在演唱中的音准表现，分小组进行视唱的表演和评价。