二、多措并举，形成合力，进一步加强特教班工作和特教教师队伍建设。

　　特教班是我区特殊教育体系的骨干力量。中心着眼于特教学校建设前期准备，以良乡二小特教班为重点，积极加强科学管理途径的探索和特教教师队伍建设。

　　一年来，中心以良乡二小为重点，继续全面深化特教班个别化教育计划的制定与实施实验工作和教材编写工作；加强和完善了学生评价工作，形成特教班的学生评价细则；摸索和完善了学生常规习惯养成的有效方法和途径，在特教常规管理方面积累了成功经验。同时中心充分挖掘和发挥特教师资优势，分别在12年十月和13年6月开展了两次特教课堂展示和培训活动。8名教师分别进行了八个学科的课堂教学展示，受到了参会干部教师的一致欢迎和好评，极大推进了我区特教工作工作的深入开展。

　　同时，中心发挥二小特教班的示范带动作用，对三小特教班工作的恢复和规范管理提供指导和支持性服务。中心带领二小特教班教研组长对三小特教班教师进行了面对面的指导，与家长进行访谈，为学校提供了课时安排、班级管理等相关材料，还为特教班提供了教具、学具，保证了三小特教班正常恢复。上学期，积极开展二小特教教师轮岗工作，保障了三小特教班工作正常运转。

　　三、稳步推进，总结提升，进一步规范和深化送教上门工作

　　我区的送教上门工作一直走在全市前列。一年来，中心不断加大科学管理的力度，创新内容和方式，使得我区此项工作有了新的进展。

　　（一）实现了送教内容向送温暖、送政策、送康复等多元送教内容转变。大多数送教学校积极相应中心的通知要求，在“两节”期间深入到送教家庭中，送去礼物和问候，如：深入了解送教上门的状况和学生及家长的需求，提出切合实际的解决办法，并为学生带去了学习用具和慰问品，使送教学生和家长感受到学校大家庭的温暖和社会的关爱。

　　（二）中心进一步加强对各校送教工作的指导、检查，通过强化学期初送教培训、电话沟通、切实走进送教家庭面对面指导等形式，指导教师改进送教方式，尽力为重度残疾儿童家庭排忧解难，做好服务。今年6月，中心举行了送教上门教师、学前教育“康教结合”教师和康复机构教师三合一专题培训活动，五位特教班教师同时展示了脑瘫儿童精细动作训练、脑瘫儿童语言训练、律动、生活适应、生活语文五节原汁原味的特教课堂教学，并分别结合课堂教学对中、重度残疾儿童教育康复的途径与方法进行了讲解，为送教老师们有效开展送教工作起到了很好的示范指导作用，提升了与会干部教师的业务水平。

　　（三）中心认真研究送教工作的客观规律，梳理提升几年来送教工作的成果和经验，形成了《远郊区重度残疾儿童送教上门工作的实践研究》课题成果。我们构建完善了远郊区送教上门工作管理机制；建构了 “一查、二定、三训、四评、五制、六送、七检、八总”的一整套送教工作流程；创新提炼出远郊区送教上门工作的“五 五”工作法推进模式；探索总结出远郊区送教上门工作四大基本策略，研究成果在“第四届北京市基础教育教学成果奖”评选活动中，通过专家严格评审，荣获市级二等奖的好成绩，另外，特教中心第二次荣获“北京市扶残助学送教上门志愿服务活动先进单位”光荣称号。

　　四、把握契机，分层推进，确保学前教育康复工作有序进行

　　作为市三个残疾儿童学前教育康教结合试点区之一，具有先行先试的优势和条件。上学年，中心紧紧把握这一有力契机，采用“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，积极做好试点区工作业务指导，努力促进我区学前特殊教育水平的整体提高。

　　回顾一年来的工作，在大家的共同努力下，我区的特殊教育工作得到了上级部门的充分肯定，在2013年6月北京市中小学融合教育行动计划启动大会上，我区作为唯一的区县代表进行了典型经验介绍。但面对特殊教育的发展形势和特殊教育在区域教育中的重要指标地位，我区的特教工作还存在着不少困难亟待解决，还有许多难题需要破解。在今后的工作中，特教中心全体人员将振奋精神，扎实工作，在区教委的正确领导下，团结带领基层学校以更优异的成绩为区域教育均衡做出我们更大的贡献。

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