篇一：语 文 研 讨 课 活 动 小 结

“同课题研讨课”活 动 小 结

　　为了营造良好的教研氛围，激发教师的教研兴趣和热情，提高教师的教研水平和课堂教学能力，我校语文教研组开展了有效教学研讨课活动。本次活动在学校领导和全体教师的大力配合下，圆满完成。现将活动情况总结如下：

　　一、主要活动过程

　　为了使研讨课活动开展得扎实有效，不走形式、不走过场，我们首先做好了安排，明确了主题，提出了要求;其次，扎实抓好活动过程管理。研讨时先由做课教师简要说课(说教材的处理、说教法的选择和学法的指导、说教学程序的设计、说关键性教学细节的设计和生成性教学细节的捕捉及处理)，其次由观课教师议课研讨，每个人都能畅所欲言。

　　二、主要活动成效

　　1.教师主导、学生主体、精讲多练的原则普遍得到认可和重视。

　　一是课堂教学中有意识地向这个目标靠近。二是课后研讨时大部分老师都从这个角度谈了自己的认识和体会。

　　2.教师们对研讨课活动给予高度重视，认为自己受益匪浅。主要表现：一是课前做了大量的准备工作。二是课后都进行了认真的反思。

　　三、暴露出来的主要问题及建议

　　1.不敢放手、不习惯放手。虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用，但是大部分教师还是不敢大胆放手，不习惯大胆放手，尽管已经意识到了这个不足，但实际教学中还是放不开，生怕学生不懂，讲的意识时刻在蠢蠢欲动。

　　2.教师的综合素质有待进一步提高。知识面不宽，专业知识的深度不够，课堂教学的发挥受局限，这是不争的事实，而仅从基本功如语文教师的文通句顺这个最基本的要求来讲，我们尚有差距，何况更高的标准呢?

　　给我们教师的三点建议：一是多读书，包括专业的和非专业的。二是多听课，包括同事的课和名师的录像课。三是多反思，包括对自己的和对他人的反思，这是成为优秀教师、有思想的教师乃至教育家的根本途径。希望大家遵从以上三点建议，以此拓宽自己的视野、丰富自己的知识，增加自己的厚度。

　　化处镇中心学校语文教研组

　　4月10日