小班科学探索活动设计 一、活动内容：想站立的蛋宝宝

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。

　　2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

　　3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。

　　三、活动准备：

　　1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。

　　2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。

　　3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。

　　四、活动过程：

　　１、创设情境：鸭妈妈的家。

　　配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）

　　到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”

　　教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。

　　2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法

　　“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。

　　教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”

　　交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”

　　（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？

　　（2）请部分幼儿介绍操作结果。

　　小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？

　　3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

　　（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？

　　（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。

　　（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”

　　（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。

　　4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）

　　师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）

　　教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。

　　5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。

　　6、结束

　　师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。

　　快快躲起来

　　目标:

　　1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

　　2、对大小、数量、颜色感兴趣。

　　准备:

　　1、熟悉《三只熊》的故事。

　　2、三个颜色大小不同的圈圈。

　　3、音乐《快乐的小熊》。

　　过程:

　　一、 集中游戏

　　1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？

　　2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

　　①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？

　　②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？

　　③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。

　　二、 分散游戏

　　1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

　　2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。

　　①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）

　　②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）

　　3、游戏反复三到四次。

　　三、 放松活动

　　好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。

　　五官（小班教案）

　　设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　　认识五官

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　　（活动二）、表情

　　活动目标：

　　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、大镜子一面。

　　2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　　3、课前学会表演《表情歌》。

　　活动过程：

　　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　　2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？

　　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情

　　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

　　这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。

　　在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》

　　（三）、形形色色的五官

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护动物的意识。

　　2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。

　　活动准备：

　　1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。

　　2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公ji；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。

　　3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。

　　活动过程：

　　1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。

　　2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？

　　3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。

　　4、动手操作：为动物粘贴五官。

　　在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

　　在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。

　　小房间里的秘密

　　实录：

　　区角活动结束的音乐已经响起，今天，我格外注意孩子们整理的情况，果然不出所料，只听见朱秦对旁边的赵文静说：“今天，家里怎么多了这么多的图形宝宝？”一边的赵文静却全然不顾她的疑问，自顾自地把篮子放在柜子里。“看呀，这个篮子上有个小蘑菇，柜子上也有个小蘑菇。” 赵文静还是不理她，朱秦又看了看其它篮子和柜子，边看边数，我问她：“朱秦，你在干什么呀？”“老师，这里有三个方形，这里有两个方形，不一样的。”“对呀，小房间里藏着小秘密呢？”我请其他孩子过来：“你们过来帮帮忙，一起来找找小房间里藏着什么小秘密？”我拿起篮子，让孩子发现篮子上的小标记，“老师，我知道了，把它放在这里。”“”为什么要放这里？”“篮子上有两个方形，小房间里也有两个方形，都是黄颜色、一样的。”“哦，原来，这就是小秘密，哎呀，有没有找错家的玩具宝宝？你们去找一找，好吗？”孩子们回到刚才游戏的地方，开始新的“行动”。

　　分析：

　　1）小班幼儿收拾、整理的能力比较弱，经常会乱摆乱放，针对这一现象，老师设计了“房间里的小秘密”，但以往的标记过于简单，将单个的图形让孩子一一对应摆放，只能达到物归原处的目的，何不将数、形、颜色三维同时结合在一起，让孩子们边观察、边数数？老师还考虑到孩子个体间差异的不同，设计难易不一的标记，让他们自行观察、摆放、检验。

　　2）环境、活动中的有效整合，有时候往往就在细微处、在不经意时，老师要时时留心每一个环节，将各目标有效、合理地整合在一起，达到事半功倍的效果。

　　小班4月教学参考

　　教师参考(小班)

　　4月份

　　一、 本月工作要求：

　　1、喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

　　2、能从花草树木、天气、人们的服饰感知春天的主要特征，知道春天来了。

　　3、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　二、 活动内容选择：

　　(一)教学活动

　　活动一：花儿朵朵开

　　活动二：越开越大的花

　　活动三：绿头发(一)

　　活动四：绿头发(二)

　　活动五：我是柳树宝宝

　　活动六：春娃娃

　　活动七：小鸟和大树(一)

　　活动八：小鸟和大树(二)

　　活动九：小熊画大树(一)

　　活动十：小熊画大树(二)

　　活动十一：找朋友(一)

　　活动十二：找朋友(二)

　　活动十三：看朋友

　　活动十四：老鼠奇奇的故事

　　活动十五：我们都是好朋友

　　活动十六：做客(一)

　　活动十七：做客(二)

　　活动十八：谁来了

　　活动十九：我们去春游

　　活动二十：小猪的野餐

　　(二)区域活动的材料投放

　　1. 越开越大的花：教师提供各种各样的从小到大的花，幼儿将同品种的画从小到大依次排列分别贴在花盆里。

　　2. 小熊变大熊：教师提供小熊的轮廓画，幼儿用蜡笔绕着小熊的轮廓线一圈一圈画。

　　3. 开花：教师提供各种颜色、形状、大小的塑料夹子，和各种纸盘子，幼儿将夹子夹在纸盘的周围。

　　4. 种画：教师提供红、黄、蓝三中颜色的“雪花片”和长条的塑料底板，画一些短草及一部分间隔排列的花朵。幼儿看懂花儿怎样排队(发现规律)，然后接着按规律排队。

　　5. 小小电视播音员：教师提供硬板制作的电视屏幕。幼儿扮演小小播音员，说说自己想说的话。

　　6. 找朋友：找相关的图片进行配对

　　7. 小动物和食物配对

　　8. 吃果果：根据画纸上的盘子数量，用蜡笔一一对应画水果。

　　三、环境创设建议

　　1.在教室的大版面上布置大背景图，展现幼儿的作品“越开越大的花”

　　2.将幼儿在户外活动时看到的各种各样的花朵拍摄下来，并布置在自然角中。

　　3.走廊上张贴幼儿的作品“绿头发”

　　4.丰富自然角内容，增加金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物

　　四、家长社区工作建议

　　1. 向家长宣传主题

　　活动的内容，希望家长利用假日带孩子去公园游玩，引导幼儿观察春天的变化，并和孩子一起种植1-2中春季植物或饲养1-2种小动物。

　　2. 亲子活动介绍：让爸爸妈妈和孩子进行“连句活动”，例如：蓝天的朋友是——小鸟;枕头的朋友是——头。

　　五、主要活动的建议

　　第一周

　　活动一：花儿朵朵开

　　活动过程建议

　　1、 看幼儿园里或附近的公园里开出的花，说说他们的颜色、花瓣(有的开放了，有的还是花骨朵)。

　　2、在教师的协助下，用照相机拍下我们喜欢的花朵。将这些照片布置在我们的墙面上。

　　3、游戏：男孩子扮演摄影师，女孩子扮演开放的小花朵。大家站在一起，大声地说：“风儿吹来啦!小雨下来啦!小朋友出来啦!花儿朵朵开放啦!女孩子摆出各种花儿的姿势，男孩子模拟摄影师为每朵花朵拍照。

　　活动二：越开越大的花

　　活动过程建议

　　1、 教师可以在走廊，教室的大版面上布置画有草地、大树的大背景图，点缀上小花苞。

　　2、 幼儿用蜡笔沿着小花苞绕圈，边画边说：“我的花越开越大。”

　　3、 小花苞变成了大花朵，幼儿相互介绍我的花是什么颜色，给我的花取个名字。

　　活动三：绿头发(一)

　　活动过程建议

　　1、 到幼儿园(或公园)的草地上走走，教师可建议幼儿脱掉鞋和袜子。

　　2、 说说脚走在草地上的感觉(痒痒的)

　　3、幼儿和老师围坐在一起，听老师念儿歌，讲讲儿歌里有趣的地方。

　　4、 幼儿学念儿歌，并继续在草地上走走，体会儿歌里讲的内容。

　　绿头发

　　附：

　　草地长出绿头发，

　　我用脚趾梳梳它，

　　小草痒的咯咯笑，

　　亲亲我的小脚丫。

　　活动四：绿头发(二)

　　活动过程建议

　　1、 教师提供一长条纸，幼儿“画上小脚印”(可以用手指点画等方法)

　　2、 根据儿歌的情节，幼儿让小脚丫长出绿头发来。(用绿色的蜡笔在“小脚丫”处添上小草)

　　活动五：我是柳树宝宝

　　活动过程建议

　　1、 在户外(公园或街心花园等处)找找柳树，说说柳树长的样子。

　　2、 一起做柳条：教师提供长条纸(最好是皱纸)，幼儿搓成一根根细长条柳枝。

　　再用棉签沾上绿色的颜料在“柳枝”上点画“柳叶”。

　　3、 我是柳树娃娃：在老师的协助下，将“柳枝”粘在头带上(教师提供)

　　幼儿跟着音乐自由舞蹈。

　　第二周

　　活动一：春娃娃

　　活动过程建议

　　1、听故事，说说春娃娃跑到布谷鸟家里做了什么?

　　2、我们也来扮演“春娃娃”：

　　教师在整张的画纸上，画出柳树、桃树的枝干轮廓，布置在教室的墙上。

　　幼儿撕纸的方法，在树干上粘上咖啡的纸片

　　桃花用手指点画，柳条用绿色的皱纸搓成长条后粘贴。

　　3、和老师一起讲故事

　　附故事：

　　春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一会儿跑到杨树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

　　活动二：小鸟和大树(一)

　　活动过程建议

　　(音乐游戏)

　　1、 欣赏音乐，自由模仿大树的舞蹈和小鸟的舞蹈。(通过幼儿间的交流，知道大树舞蹈的时候“脚”是不能动的)

　　2、 一部分幼儿扮演大树，一部分幼儿扮演小鸟。音乐开始，大树舞动手臂，小鸟围着大树飞来飞去。音乐一停，小鸟和大树面对面，并交换角色。

　　活动三：小鸟和大树(二)

　　活动过程建议

　　1、 (数学游戏)。

　　2、 “小鸟”和“大树”的胸前挂有彩色的圆形、正方形、三角形的卡片各三张(每个孩子三张，并串在一个环上，可任意翻动。)

　　3、 音乐开始，幼儿分别扮演大树和小鸟跳舞。

　　4、 音乐停止时，小鸟找到一棵大树，并根据大树胸前的卡片特征，翻动自己的卡片与之配对，然后抱一抱，交换角色。(扮演大树的孩子可以改变自己胸前的图形)

　　活动四：小熊画大树(一)

　　活动过程建议

　　1、 出示图片，一起来找一找大树的身体(树干)、手臂(树枝)、脚(根)在哪里。

　　2、 说说：大树有些什么朋友，谁在树上?谁在树下?

　　3、 欣赏故事：小熊画大树

　　4、 谈论：大树有什么用处

　　附故事

　　小熊对大树说：“大树大树，别动，我来给你们画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”长长的树枝是大树的“手臂”，噢，树上还有好看的树叶。

　　小熊发现：“咦，大树没有脚，怎么能站着呀?”大树说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

　　大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。

　　哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小熊和朋友们都到大树底下来躲雨。

　　大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”你知道吗?

　　活动五：小熊画大树(二)

　　活动过程建议

　　1、 幼儿画一棵大树，并粘贴上它的朋友(也可以自己画)

　　2、 向同伴介绍大树的身体、手、脚和它的朋友们。

　　3、 行父母介绍自己对树的有关知识经验，与父母一起画树。(作品可带到幼儿园进行介绍和展示。)

　　第三周

　　活动一：找朋友(一)

　　活动过程建议

　　教师提供实物或图片。

　　1、 幼儿说说哪两个是好朋友(幼儿可能会出现不同的想法，只要有道理，教师都应该给予支持。在这个活动中不存在“标准”答案)

　　2、 教师根据幼儿不同的配对方法，编不同的儿歌，让幼儿来欣赏。如：“饭碗的朋友是筷子，桌子的朋友是椅子，枕头的朋友是被子，头发的朋友是梳子。

　　3、在活动区内，按照教师提供的材料，和同伴一起玩一玩“找朋友”的游戏，并互相说说理由。

　　活动二：找朋友(二)

　　活动过程建议

　　1、 介绍在活动区游戏发现的新的“答案”

　　2、 (教师提供更多的实物或图片)幼儿根据班级里的物品或老师提供的图片，尝试创编儿歌。

　　3、 介绍和互相欣赏“新编儿歌”。

　　活动三：看朋友

　　活动过程建议

　　1、 欣赏歌曲表演，说说歌里唱的是什么?

　　2、 学唱歌曲。

　　3、 做游戏：幼儿围成一圈，请部分幼儿站在中间当小客人，“砰砰砰!”时，幼儿找到一位在圈上的“主人”，歌曲停止时，主人说“请进”，并与“客人”交换位置，重新开始游戏。

　　附歌曲：

　　1=F

　　1 1 2 3 ︴ 1 5 ︴1 1 2 3 ︴1 5 ︴30 50 10 2 4 ︴3 2 ︴1—‖· ·

　　今 天 天 气 真好， 去看我 的 朋 友， 砰 砰 砰 来把 门儿 敲。

　　活动四：老鼠奇奇的故事

　　活动过程建议

　　(教师和幼儿一起讲讲、说说、问问)

　　1、 出示图一：

　　这是小老鼠奇奇。它买了一盒蜡笔，他画了什么送给哪位小动物呢?

　　小动物们很高兴，猜猜小老鼠奇奇给自己画了什么呢?

　　2、 出示图二：

　　说说小老鼠给自己画了什么?(一块蛋糕、两块巧克力、三根棒棒糖)

　　到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，想了些什么呢?

　　3、 出示图三：

　　说说发生了什么事?画上的东西怎么会变成真的?

　　4、 出示图四：

　　小老鼠奇奇怎么吃这些食物的，它还为三位朋友做了什么?

　　5、幼儿和老师一起讲故事

　　6、(教师在语言区提供小图书)

　　小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。

　　他画了一个大萝卜送给小兔;画了一条小鱼送给小猫;画了一根肉骨头送给小狗;还给自己画了一块蛋糕，两块巧克力，三根棒棒糖。(图一)

　　到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画。真是又饿又馋。(图二)

　　(这时，小兔送来一块巧克力，她说：“谢谢你的画!”小猫也送来两块蛋糕，她说：“谢谢你的画!”小狗送来三根棒棒糖，他说：“谢谢你的画!”(图三)

　　真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。(图四)

　　活动五：我们都是好朋友

　　活动过程建议

　　1、游戏(一)

　　5-6个孩子围成圆圈，向前走一步、向后退一步，一起大声念儿歌：“许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友手拉手，一起向前走，唱着歌、拍着手，我们都是好朋友。”

　　2、游戏(二)

　　5-6个孩子手拉手围成一圈，一位幼儿用眼罩蒙住眼睛，站在中间，大家边走边说：“走过来!走过来!你的朋友在这里，摸一摸，猜一猜，我在这里等着你!”念到最后一句时，大家站住不动，蒙住眼睛的幼儿用手摸摸自己面前的小朋友，大家一起说：“摸摸头，摸摸脸，她的名字叫某某某。”与被摸的小朋友交换。

　　第四周

　　活动一：做客(一)

　　活动过程建议

　　1、 在娃娃家的场景中，教师扮演客人到娃娃家去做客(幼儿进行对话应答)

　　2、 谈论：怎样是一个有礼貌的小客人?怎样是一个有礼貌的小主人?

　　3、 幼儿可以结对表演“做客”(轮流扮演“客人”和“主人”)

　　活动二：做客(二)

　　活动过程建议

　　1、 结伴玩一玩游戏：做客。

　　2、 评评说说：我最喜欢谁。

　　3、 歌曲表演欣赏“做客”。

　　4、 可以跟着教师试着进行表演。

　　活动三：谁来了

　　活动过程建议

　　1、 听故事，猜一猜：长长的耳朵是谁呀?

　　长长的尾巴是谁呀?

　　长长的脖子是谁呀?

　　长长的鼻子是谁呀?

　　2、 出示图片：找找达达的朋友在哪里?

　　3、 猜猜达达会请他们吃什么长长的食品?

　　4、 和老师一起讲故事

　　5、 谈论：还有哪些动物朋友身上也能找到长长的部分呢?(教师可以

　　提供一些动物图片，让幼儿在上面找一找。如：孔雀的羽毛、蛇的身体、鸵鸟的长腿、野猪的长牙齿等)

　　附故事：

　　谁来了

　　今天是达达的生日，达达在家等朋友。

　　咦，长长的耳朵是谁呀?哦，小兔子来了“请进，请进!”咦，长长的尾巴是谁呀?哦，小猴来了“请进，请进!”咦长长的脖子是谁呀?哦，长颈鹿来了“请进，请进!”咦，长长的鼻子是谁呀?哦，小象来了“请进，请进!”

　　达达请“长长的”朋友们吃长长的面条。

　　还有哪些动物朋友身上也能找到长长的部分呢?

　　活动四：我们去春游

　　活动过程建议

　　1、 春游喽，说说什么是“春游”

　　2、 欣赏儿歌：小黄鸭、大白鹅，摇摇摆摆跳下河，洗洗脸、梳梳头，干干净净去春游。

　　3、 说说小动物们春游前为什么要洗洗脸梳梳头?

　　4、 模仿小动物动作念儿歌

　　5、 谈论：春游的时候，我们包里要准备些什么东西呢?

　　6、 欣赏儿歌：猫妈妈、狗爸爸，身上背着猪娃娃，嬉嬉嬉、哈哈哈，大家要去春游啦!

　　活动五：小猪的野餐

　　活动过程建议

　　1、 出示图片(一)

　　看看讲讲：天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐，说说小猪身上背包里放了些什么?

　　2、 出示图片(二)

　　说说：哪些朋友闻到香味来了?

　　3、 听老师讲故事，说说小猪胖胖做了些什么?

　　小猪包里剩下的东西不多了，可为什么小猪胖胖吃得很开心?

　　4、 和老师一起讲故事

　　附故事：

　　小猪胖胖

　　天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。

　　喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖扔给小鸟一个大面包。

　　扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

　　呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶过来了。小猪胖胖递给小猴一听饮料。

　　哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法啦!就请气球帮个忙吧。

　　剩下的东西不多了，可小胖吃得很开心。