3、创新教育载体，为学前留守儿童筑就爱心家园

　　二郎乡学前留守儿童在整个留守儿童群体中占了28%，何如抓好对这部分留守儿童的关爱工作，也是一个亟需探讨的话题。随着二郎乡“留守儿童之家”的成功建设，二郎乡对学前留守儿童进行集中托管的模式正在形成，“留守儿童之家”按照“党政主导、家庭主体、群团运作、社会支持、适当收费”的原则开办，由各校负责人任园长，学校派教师负责学生的日常生活(吃、注穿、洗、学习、娱乐)、思想教育、心理教育。在抓好常规关爱工作的同时，二郎乡按照“开展一项研究”、“建设两支队伍”、“抓好三个结对”、“落实五个一”开展“留守儿童之家”的各项工作，让留守儿童感受到老师可亲、可敬，学校、班级温暖如家：

　　(1)开展一项研究。为了对前期关爱留守儿童工作的成果进行总结、整理、反思、论证，同时探索有效的针对学前留守儿童的管理办法和模式，形成系统的理论，二郎乡中学设立了专项资金，配备研究人员，在通过前期酝酿后确立了课题《留守儿童心理健康教育策略研究》，报县教育局审批并于XX年1月3日通过专家组的开题论证。目前，课题研究已进入实施阶段，各项工作已在全乡展开。

　　(2)建好两支队伍。一是代理家长制的实施延申到学前留守儿童群体，抓好代理家长队伍的培训和管理工作。二是组建“爱心妈妈”服务队伍。将具有爱心、愿意关爱留守儿童、具有一定家庭教育经验的女性吸纳到“爱心妈妈”队伍中来，轮流到学校和留守儿童家中献爱心。

　　(3)开展“三个结对”活动。一是让留守儿童与非留守儿童结对，开展“雏鹰比翼，结伴双飞”结对帮护活动。二是让留守儿童与其街坊邻居结对，使留守儿童在学校管不到、家长管不好的真空时段有人照管，在生活、学习上给予帮助，并随时反馈留守儿童生活、学习情况，便于监护人、父母能及时矫正其不良习惯。三是让留守儿童与空巢老人结对，开展老少共建活动，在让留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮的同时，也让空巢老人老有所乐，老有所为。

　　(4)实施“五个一”。一是购置一台电脑并开通宽带，向社会公布亲情qq号码，让留守儿童也能与远在异地的父母零距离沟通。二是组建一支留守儿童志愿服务队，利用“四在农家”和“平安村寨”的创建作为载体，组织留守儿童做一些有意义的公益劳动，让他们在社会实践中得到历练和教育。三是每期开展一次以卫生、安全、疾病防治、农业生产等为主题的“小手牵大手活动”，通过学生这条纽带，达到教育学生，影响家长，带动社会的目的。四是每人参加一项课外兴趣小组活动，以丰富留守儿童的课余生活。五是每人过一个快乐的生日聚会，通过赠一张生日贺卡、送一句生日祝福等简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个快乐的生日，感受到集体的温暖。