《名师课堂经典细节》读后感

时间:2021-08-31

《名师课堂经典细节》读后感

  寒假期间有幸阅读了于永正老师主编的《名师课堂经典细节 品读名师课堂119个经典魅力(小学语文卷)》这本书。这本书聚焦了名师课堂上的最亮点,品读名师课堂上的细节,从课前交流、精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课等几个方面进行细致品读,了解名师课堂的魅力。

  其中,最让我印象深刻的章节是课堂精彩评价。课堂上适当的评价语言,不仅能使课堂气氛活跃,还能激发学生的学习兴趣,知道自己的优点与不足,让学生在课堂上更加高效地学习知识。那么怎样的评价语言才是恰当的呢?本章节中,选取了窦桂梅、孙双金、孙建锋等老师的课堂精彩评价。通过品读这些老师的精彩,我认为课堂上要做出适当的课堂评价,应该从以下几个方面下功夫。

  一、 善于倾听。

  通过阅读名师课堂精彩评价片段发现,精彩的评价语都是建立在细心倾听学生回答的前提下的。只有认真倾听了学生的回答,老师才能够根据学生的情况进行评价。回想自身的教学经验,发现自己在课堂上有时会为了顺利将教学目标和教学流程完成,在倾听学生回答时没有那么的细心与认真。所以,有时无法对学生作出恰当的评价。

  二、 如实评价。

  在了解了学生的课堂表现后,要根据学生的具体情况,找出学生身上的闪光点和不足,作出如实的评价。老师作出的评价应该是符合学生的实际情况的,而不是提前所设计好的评价语文,脱离了学生课堂的`实际表现。

  三、 鼓励学生。

  本书中,名师们在评价学生的时候,除了指出学生的不足之处之外,更重要的是通过评价对学生进行鼓励。比如“真是太精彩了!”“孩子,我理解你。”“好孩子!真勇敢!”“非常有见解!非常有个性!”等等。相信学生们在听到老师的肯定与鼓励之后,在课堂上学习的积极性一定更加高涨,对于学习语文的兴趣一定会更加浓厚。

  四、 丰富语言。

  适当的评价语一定是具有语言丰富的特点的。比如孙建锋老师在评价学生朗读《最大的麦穗》这一课的时候就用到了“你读得准确、流利。”“真为你高兴,因为你一遍比一遍读得好!”“看起来,你是严肃派的苏格拉底。”“你的朗读如春雨,润心无声,看来你是温柔派的苏格拉底”等等丰富的评价语言,既肯定了学生的朗读,也指出了学生存在的不足。让学生爱上朗读。

  读完此书后,回想自己的课堂评价发现还存在许多的问题,其中存在的最大的问题就是课堂评价语言单一,在课堂上对学生的评价只是“很好!”“很棒!”等单一的语言,无法对学生的课堂表现进行符合实际的评价,同时没有明确指出学生需要改进的地方,帮助学生进步。今后,在课堂评价方面还需多下功夫,作出既能帮助学生又能激发学生学习兴趣的精彩评价。

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