幼儿园小班语言教学计划

时间:2021-08-31

幼儿园小班语言教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教学计划,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言教学计划1

  一、班况分析

  本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、教材分析

  本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

  除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。

三、教学目标

  1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话。

  2、能集中注意力,耐心地听他人讲话。

  3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。

  4、建立良好的语言常规,帮助幼儿认识语言的多样化。

  5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

  6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

  1、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题。

  2、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。

  3、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。

  4、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。

五、教学措施与方法

  1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

  2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

  4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

  8、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。

  9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。

  10、提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。

幼儿园小班语言教学计划2

  指导思想

  《语言》科目的开展是为了培养幼语言的发展能力和理解能力,从而了解周围的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对周围环境中语言教学而产生兴趣,并学习用简单语言表达自己的想法,在新〈〈纲要〉〉和园务计划指导思想的引导下,以幼儿为本,促进每个幼儿有个性的发展。

班级情况分析:

  本班本期增加新生幼儿二十名,孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班,所以很快就适应了新学期的生活和学习环境,情绪稳定,能够正常地开展各项教育教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,情绪激动有哭闹现象, 语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思,自信心有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面,针对以上情况,本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达能力;在日常生活中加强语言教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手,加强对幼儿的指导和教育。

教学目标:

情感目标

  1、喜欢念儿歌,感受边念儿歌边做动作的快乐。

  2、愿意声音响亮的集体面前朗诵儿歌,并能给其他表演的小朋友掌声鼓励。

  3、愿意和同伴根据诗歌内容和角色进行表演。

  4、能体验故事表演游戏的乐趣。

能力目标

  1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指游戏,能手指协调地进行游戏。

  2、能够用语言表达自己的生活经验和对图片、儿歌的理解。

  3、能根据儿歌内容创编动作,并能够和同伴协调进行表演。

  4、能够在观察理解图画内容的基础上,用较完整的语句看图讲述。

认知目标

  1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。

  2、能理解儿歌中描写的友情。

  3、通过学习儿歌,了解春天的特点。

  4、理解故事内容,初步学习朗诵儿歌,能发准音,读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。

实现目标的措施:

  由于小班幼儿年龄较小,在教学过程当中应多运用图片,头饰、 VCD等教具。在一日生活中,我们将注重对孩子们进行随机教育,捕捉孩子们的学习兴趣点,灵活地利用点滴的时间对幼儿进行语言知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。

  平时带领幼儿多说多讲,从生活的每一个细节入手:利用散步、走路、餐前等零碎时间,让孩子们多说,散步时引导幼儿多观察,说说周围的景色及幼儿自己看到的东西,注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇,让他们跟着说,并学会举一反三,活动中要求幼儿说话表达清楚,声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿,在上课时总也不敢发言,多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。

具体工作安排:

  九月

  第一周:常规训练

  第二周:《新的学期又来到》

  第三周:《春雨》 《春天真美丽》

  第四周:《轻轻地》

  十月

  第五周:《小熊醒来吧一》 《小熊醒来吧二》

  第六周:《春晓》

  第七周:《小蚂蚁搬虫虫》 《小手摸摸摸》

  第八周:《下雨的时候》

  十一月

  第九周:《捉迷藏》 《找朋友》

  第十周:《小板凳》

  第十一周:《小兔找家》 《好朋友》

  第十二周:《大家来抬水》 《我爱洗澡》

  十二月

  第十三周:《排皮球》

  第十四周:《手指谣》 《小手真能干》

  第十五周:《甜甜的西瓜带回家》 《种西瓜》

  第十六周:《数星星》 《捉蜻蜓》

  十三月

  第十七周:《猜果谜》 《夏天到》

  第十八周:《小猪的小水枪》

  第十九周:《瞌睡来》 《西瓜皮变变变》

  第二十周:复习