地理磨课反思

时间:2021-08-31

地理磨课反思范文

  本学期学校要求每月至少磨课一次,地理组首先磨课的是吴姗姗老师,按学校要求先由吴姗姗老师讲教学设计,吴姗姗老师对本课教学目标、重难点、学法提示、学习过程等一一讲解,重点讲解在教学过程中突破重点、解决难点、完成教学任务,实现教学目标的方法。接着大家对此展开讨论,各抒己见,发表异议,在集体备课的基础上,主讲老师再结合学生的'特点和情况,对课件进行修改、补充、改正,对教学环节做深加工,写出具体的操作程序或步骤。真正使教学贴近生活、靠近学生,为改进课堂教学,提高效率服务。经过讨论全组意见达成共识。

  第一节磨课是在7—6班进行的,课上由《西游记》导入新课,吸引了学生的注意力,激发学习兴趣。课堂上能够发挥学生的主动性,采取独学、对学、群学进行的,教师指导方法,随时纠错。执教老师进行课堂教学,其他地理教师听评课。在评课中针对课堂教学的不理想教学环节,听课教师畅所欲言,各抒己见,执教老师进行自我反思,再次制定更完善的教学设计。像学习印度的气候,比较抽象,学生学起来有困难,全组的共同意见把气候放在探究中进行,教师指导学习方法。教会学生如何分析气候。学习提纲中学生自学梳理知识部分,教师不必面面俱到进行讲解。这样可以节省时间进行下一环节的学习。

  第二次磨课在第二天的7—7班进行的,课上主讲老师带着全组老师的建议进行的授课。与第一次课相比教学设计更符合学生,贴近课堂。学生乐于接受,学生的参与度高。

  这种磨课教学模式提高了教师的个人素质,有利于改进教法,体现了集体备课的好处。

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