第一学期四年级语文的教学计划

时间:2021-08-31

第一学期四年级语文的教学计划

  一、所教学科学期目标:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (3)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  (4)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  (5)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (6)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读338个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  6、习作。

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达

  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  (3)学写书信。

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  二、学习方法:

  1、阅读教学重在读。以读代讲,是阅读教学的最基本方法。课堂上,让学生通过各种形式的读,如默读、轻声读、朗读等来理解,积累、内化课文语言,把握课文主要内容,体会课文思想感情,学习写作方法,从而提高课堂教学质量。

  2、学生是语文学习的主人,课堂上充分发挥学生的自主性、主动性。自主学习法。

  3、结合教材实际,采取 “图文”结合教学方法。根据小学生形象思维占优势的.特点,从比较形象直观的“图”入手,“图文”结合能激发起学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与探究学习活动。

  三、学习习惯的培养:

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  2、继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  3、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  4、继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  5、继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  6、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  7、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  四、测验安排:

  每学习完一个单元,组织学生一单元的知识与能力测试,期中、期末按照学校的安排组织学生测验。

  五、提高教学质量的主要措施:

  1、习惯培养:良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高,因此,要重视学生良好学习习惯的培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

  2、识字教学:充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果。

  3、阅读教学:在阅读教学中,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移”。

  4、习作练习:适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。

  5、综合练习:练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集众人智慧,思考并解决问题。在整个过程中,老师要充分发挥主导作用,精心设计,及时指导。让学生有目的有方法地学。

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