小学英语五年级上册教学计划

小学英语五年级上册教学计划(3)

时间：2021-08-31

四、单元学与教建议

　　学生学习是为了学以致用，正课时应采用情景教学法，让学生在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。本单元与学生的学习生活联系密切，所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法，为了培养同学团结协作的精神，应当让学生之间相互协助，让接受快的帮助接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友谊。

Unit3教材分析

一、单元教学目标

　　1．能力目标

　　（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays... We have tomatoes, tofu and fish ....

　　（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet ....

　　（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite foodI like apples．They are sweet ....

　　（4）能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch”和本单元的歌谣。

　　2．知识目标

　　（1）认读Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。

　　（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

　　（3）了解Let's start、Group / Pair work、Task time等部分的内容。

　　（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。

　　（5）了解Story time、Good to know等部分的内容。

　　3．情感、策略、文化等有关目标

　　（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

　　（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

二、单元内容分析

　　1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。

　　2．另外，教师要注重本单元Let's learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。

三、单元教与学建议

　　1、能听、说、认读主要单词：cabbage, mutton, pork。

　　2、能听懂What would you like for lunchI'd like .... What do you have for lunch todayI have eggplant .... What's your favourite foodI / We like .... 并能在情景中进行运用。

　　3、能听、说、读、写：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant tasty, salty, sweet, sour, fresh，并认读单词healthy。What do you have for lunch on MondaysWe have tomatoes, tofu and fish．What's your favourite fruitI like apples．They're sweet．I don't like grapes．They're sour．

　　4．能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

教学重、难点分析

　　1．第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“What would you like for lunch” 操练所学新单词。难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。

　　2．第二课时教学重难点：重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch todayI have .... 难点为句子：“What would you like for lunch”与“What do you have for lunch today”的不同用法。

　　3.第三课时的重、难点是四会掌握句子：What do you have for lunch on MondaysWe have .... 教师还需要解释句子“That sounds good．”的含义。

　　4.第四课时的重、难点是重点为听、说、读、写四会掌握Let's learn中的单词tasty, salty, sweet, sour, fresh。

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