PEP小学英语五年级上册教材分析

Unit1教材分析

一、单元教材解读

　　1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

　　2．另外，本单元Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

二、教学目标

　　1．能力目标

　　（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．

　　（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacherMr Carter．He's from Canada．What's he likeHe's tall and strong．

　　（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。

　　2．知识目标

　　（1）理解Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

　　（2）听、说、读、写Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。

　　（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。

　　（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

　　（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。

　　3．情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

　　（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

　　（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

二、教学重难点

　　1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

　　2.听、说、读、写Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子.

　　3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong.

　　5.理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

三、教学建议

　　1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。

　　2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

　　3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

　　4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

　　5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。

Unit2教材分析

一、教材简析

　　1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

　　2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

二、教学目标

　　1、能力目标

　　（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。如 ：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。I often do my homework on Saturdays .

　　（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如 What do we have on Mondays？ Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on SaturdaysI often do homework ,read books and watch TV .

　　(3)能够听懂学会欣赏歌曲My days of the week.

　　2、知识目标

　　（1）能够听说读写Let’s learn, Read and Write中的四会单词和句子。

　　（2）理解let’s start, Read and Write, let’s try. let’s find out, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分内容。

　　（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。

　　（4）了解Task time, Story time, Good to know等部分的内容。

　　（5）通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

　　（2）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。

　　（3）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work ,Group work, let’s play以及Task time部分，培养学生合作学习的意义。

三、重点难点分析

　　1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法，其中难点是ARead and write 中对话的口头以及书面表达，另外Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

　　2、let’s try部分是let’s talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。