声现象教学计划

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1.声音是由物体振动发生的

  2.声音的传播

  3.声速及有关计算

  4.乐音的三要素

  5.噪声的危害与控制

  6、通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。

  【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的'记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。

  【授课形式】实验教学;实例教学;识记教学;例题教学;教材展示教学等

  【知识结构】

  一、声音的产生与传播

  1.产生原因:振动(举例:讲话时喉咙的振动;吉他)

  2.传播需要介质:声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播,物体振动产生的声音在固体、液体、气体以波的形式传播。(举例:敲击桌子能听到声音)

  3.声速:340m/s(没有特别提示的情况下都视为该速度,作为常识识记)

  4.回声现象及其利用:

  (1)传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音;

  (2)回声的区分与加强;

  (3)回声测距离及其它应用。

  二、乐音的三要素

  1.音调:声音的高低,由声源的振动频率(快慢)决定。(举例:吉他或翻书)

  2.响度:人耳感觉到的声音的大小,与声源的振幅有关。(一个人的声音大小)

  3.音色:发声体的声音品质,由发声体本身的特征决定。(两个人声音不同)

  三、乐音和噪声

  1.区别:

  (1)从物理学角度看(有规律或无规律;好听悦耳或难听刺耳);

  (2)从环境保护角度看(是否污染环境)。

  2.减小噪声的途径:

  (1)在声源处减弱―消声(消声器);

  (2)在传播过程中减弱―吸声;

  (3)在耳朵处减弱―隔声(戴耳机)

  四、超声与次声

  通常把高于20000Hz的声音称为超声(具有很强的穿透能力),低于20Hz的声音称为次声(人耳不能听到)

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