《理想》课时训练题

时间:2021-08-31

  训练一

一、选择题

  1、指出下列加粗字中注音有误的一项。( )

  A、蜕变(tuì) 饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jiàng)

  B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒窃(qiè) 诅咒(zòu)

  C、海天相吻(wěn) 碌碌一生(lù) 坚贞(zhēn) 庸人(yōng)

  D、鬓发(bìn) 寂寥(liáo) 榆扬(yú) 当心(dāng)

  2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。( )

  A、理想/是船舶,载着/你出海远行。

  B、理想使/你微笑地/观察着生活。

  C、请乘/理想之马,挥鞭/从此起程。

  D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

  3、请联系上下文,指出下列句中加粗词解释错误的一项。( )

  A、理想如珍珠,一颗缀连着一颗。(连结)

  B、理想是肥皂,洗濯你的自私心。(清洗、冲洗)

  C、理想更多是带来被误解的寂寥。(寂静、空旷)

  D、理想被玷污了,不必怨恨。(染上杂质)

  4、下列诗句,不构成比喻关系的一句是。( )

  A、理想是罗盘,给船舶导引方向。

  B、理想是船舶,载着你出海远航。

  C、理想是一种获得,理想又是一种牺牲。

  D、理想是路,引你走到黎明。

二、阅读分析

  阅读本诗的第8、11两节,回答后面问题:

  第8节:

  理想使忠厚者常遭不幸,

  理想使不幸者绝处逢生。

  平凡的人因有理想而伟大,

  有理想者就是一个“大写的人”。

  第11节:

  英雄失去理想,蜕作庸人。

  可厌地夸耀着当年的功勋;

  庸人失去理想,碌碌终生,

  可笑地诅咒着眼前的环境。

  5、这两节诗所要表达的意思是什么?

  6、这两节诗主要采用了什么写作手法?它有什么表达效果?

  7、“大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。

  8、“夸耀当年的功勋”,为什么说是“可厌”的?

  9、“诅咒着眼前的环境”,为什么说是“可笑”的?