①学生是发展的人

　　②学生是独特的人

　　③学生是单纯抽象的学习者

　　④学生

　　是具有独立意义的人

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①③④

　　D、①②④

　　4、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。

　　A、定量评价法与定性评价法

　　B、目标评价法和目标游离法

　　C、自评与他评

　　5、关于教学策略的认识正确的是（ D ）

　　A教学策略即教学方法

　　B制定教学策略就是做好教学计划。

　　C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

　　D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

　　三、判断对错（10分）

　　1、课堂教学是师生的生命所在（ D ）

　　2、课堂是师生沟通的桥梁。（ D ）

　　3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（ D ）

　　4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（

　　5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（ C）） D

　　6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（ D ）

　　7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ C ）

　　8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（ D ）

　　9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（ C）

　　10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ C ）

　　四、名词解释（16分）

　　1、语文素养：

　　语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力