三、判断改错

　　1．有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。（错 不需要改为需要）

　　2．米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。（对 ）

　　3．一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。（对）

　　4．直到14岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。（对）

　　3．情感是情绪的基础，情绪要通过情感表现出来。（错 情感和情绪交换位置 ）

　　5．青少年期包括少年和青年两个年龄阶段。（错 改为：少年和青年初期 ）

　　6．个案研究法的结果容易相互比较。（错，改为：不容易）

　　7．离差智商是由斯腾伯格提出来的。（错，改为：由韦克斯勒提出 ）

　　8．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。（错，改为：社会需要）

　　9．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。（错，改为：矛盾的闭锁性）

　　四、简答题

　　1．偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

　　（1）华生的行为主义观；（2）勒温的生活空间说；

　　（3）哈维格斯特的发展课题论；（4）班杜拉的观察学习理论。

　　2．青少年心理发展的特点有哪些？

　　（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；

　　（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；

　　（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；

　　（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。

　　3．访谈区别于日常谈话的性质有哪些？

　　（1）单项的互动性 （2）艺术性 （3）科学的目的性

　　4．简述记忆的分类。

　　按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。

　　（1）按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆；

　　（2）按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆；

　　（3）按照信息保存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；

　　（4）按照记忆的不同方式可以把记忆分为机械记忆和意义记忆。

　　5．青少年情绪活动有哪些特点？

　　（1）青少年情绪活动的矛盾性：①暴怒性与温和性 ②可变性与固执性 ③丰富性与孤独性

　　（2）青少年情绪活动的迅速性 （3）青少年情绪活动的外显性

　　6．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

　　（1）客观性原则； （2）教育性原则；（3）矛盾性原则；（4）理论与实际相结合的原则。

　　7．简述青少年想象力的发展特点。

　　（1）有意想象占主导地位； （2）想象中的创造成分逐渐增多；

　　（3）想象的抽象性、现实性在不断发展。

　　8．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

　　（1）客观性原则；（2）教育性原则；（3）矛盾性原则；（4）理论与实际相结合的原则。

　　9．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？

　　早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

　　早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

　　10．简述纵向研究的优缺点。

　　是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。然而进行这种研究是比较有难度的。一方面，由于时间较长，被试可能因各种原因而出现中途退出或丢失的现象。另一方面，主试需要投入大量的时间，精力以及资金，耗时耗力。另外，在取样的代表性问题上这种方法也需要注意，并且需要注意在不断的重复测查中保持测验人员、测量工具和程序的一致。

　　11．简述青少年注意发展的特点。

　　（1）注意的过程日趋稳定；（2）注意的广度日益增大；（3）注意的分配趋于协调；（4）注意的转移日渐灵活。

　　体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感

　　到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。