点击思维

　　1．假设课文中出现的“于勒”是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面前时，请你发挥自己的想像，描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。（不少于200字）

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　　分析：本题主要训练同学们的逆向思维，菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。

　　答案：略

　　2．假设在哲尔赛岛上，“穷于勒的事”被“我”的姐夫知道了，请设想一下事情会怎样发展，用几句话概述一下，并简要说明其理由。

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　　分析：本题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其说即可。

综合渗透

　　本文的故事情节跌宕起伏，请你设计一幅图画，简要概括本文的情节和主题。

　　分析：本题意在培养学生的概括能力和构图能力，合理即可。

　　答案：仅供参考

　　标题：钻进钱眼里的人

中考巡礼

　　阅读文段答题。

　　父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

　　据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

　　人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

　　我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

　　有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

　　两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

　　这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

　　果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。

　　（选自2001年安徽省中考试题）

　　1．为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？________

　　分析：此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。

　　答案：因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。

　　2．文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理？________

　　分析：由行动分析心理，必须联系上下文考虑，还不能脱离人物的性格实际。

　　答案：表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。

　　3．最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“________”。

　　分析：本题主要考查文章构思方面的知识点，前后照应的句子反复读两遍，就迎刃而解了。

　　答案：也许要好几年不给你写信。

　　4．读了上文后，你认为于勒是个什么样的人？理由是什么？________

　　分析：此题属开放性的题目，对于勒的分析只要不与课文相悖，能自圆其说即可。

　　答案：略。