C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的

　　D．只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以

　　（二）抓主语协调一致，看叙述的话题、议论的角度是否一致。

　　例6、

　　小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_________________，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。

　　A．妈妈找了好久，最后才发现他

　　B．但后来还是让妈妈给找到了

　　C．使妈妈找了好久，终于把他找到

　　D．但妈妈毕竟发现了他

　　（三）抓上下文的语序相应。

　　语序相应，指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。只有顺序恰当，才可能避免前言不搭后语的现象。

　　例7

　　学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，__________。

　　A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强

　　B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强

　　C．刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强

　　D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强

　　（四）抓句与句的结构一致。

　　对多种事物或一种事物的多个方面叙述时，如果几个句子或分句的主语不同，就要注意保持结构一致。

　　例8、

　　秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。______________，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。会计当时全国军队的数量至少在百万人以上。（ ）

　　A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军

　　B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军

　　C．中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将

　　D．中央常备军由皇帝直接委派的大将统率